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伍、 職涯輔導工作之困境

以 129 筆有效資料分析，有遭遇困難的職輔單位約占 92%，無遭遇任何困難的職輔

單位僅占 8%。職涯輔導單位在推動校內職涯輔導工作上，所遭遇的主要困難如圖 4-14。

120 107
100 72 79
大專校院數量 60 65 64 36 43 53 34 49 70 65
80

40
20 28 15 19 15 11

0

圖 4-14 職涯輔導單位主要困境（N = 123）

註：其他主要困難包括：

（1） 人力更迭；

（2） 學校重視但不補適合的人力；
（3） 經費上大量仰賴教卓款，如教卓計畫終止，即面臨經費不足危機；

（4） 行政主管並非職輔專業者，故對學生職輔欠缺專業性及系統性的規劃，也欠缺敏感度；
（5） 職涯成效是無法用數字呈現，除了學生對這部分的動機缺乏，辦理相關職涯活動及輔導，

也不是一兩次，就會有所改善，外在影響因子如：自我的意識太強，導致無法引導、爸媽
期望，導致就讀系所選擇有差、輔導工作坊，適合小班制，且重視階段性等；

（6） 由學校端做畢業生流向調查：（i）因個資，畢業生大多不願意提供；（ii）畢業後兩年，已習

得職場知識，無法客觀再回答對於之前在學校的學習問題；
（7） 中央政府中高階心態保守、不易合作；

（8） 校內職輔工作的整合與連結上有加強的空間；
（9） 教師、主管對職涯輔導執行理念與認知有極大差異；

（10） 本校突破他校之不足，正創造新的職涯風範，因此外界阻力極大；
（11） 畢業後一年學生，還需學校調查，徒增就業輔導之業務量。

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