Page 102 - PowerPoint 演示文稿

加權總分後再進行排序。

註 ：其他主要困難為人力更迭以及中央政府中高階心態保守、不易合作。
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陸、 職涯輔導工作成功經驗

一、 縮短學用落差

從 95 份樣本的回應得知，縮短學用落差的策略及作法可大致分為七種：（1）實習、

見習或企業參訪相關（占總回應 42.1%）；（2）座談會與講座（占總回應 13.7%）；（3）

企業教師或職涯導師相關（占總回應 12.6%）；（4）UCAN 職涯探索或課程相關（占總回

應 8.4%）；（5）就業學程及就業力認證相關（占總回應 8.4%）；（6）畢業校友意見回饋

（占總回應 6.3%）；以及（7）其他（占總回應 8.4%），詳見圖 4-15 及附件五（Q1，頁

154-156）。除了讓大專校院學生到企業實習，也有大專校院指出其縮短學用落差的作法

為讓老師到業界實習，深入瞭解產業需求，進而調整課程。該作法或許可以有效解決大

專校院學生在課堂上所學並非產業所需的問題。

6.3%
8.4%
實習/見習/企業參訪相關
座談會
8.4% 42.1% 業界/職涯教師相關

8.4% UCAN職涯探索/課程相關
就業學程相關
12.6% 畢業校友意見回饋

13.7% 其他

圖 4-15 大專校院縮短學用落差的成功經驗

二、 提升學生就業力

有關提升大專校院學生就業力的成功經驗分享共蒐集 130 條回應並整理為八種類

型的策略：（1）職涯講座、就業座談或說明會（占總回應 24.6%）；（2）企業參訪、實習

或見習（占總回應 19.2%）；（3）徵才說明會或就業博覽會（占總回應 15.4%）；（4）使

用線上系統實施職涯探索或資訊提供（占總回應 13.1%）；（5）職涯導師或業界導師制度

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