Page 35 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น
P. 35

27



                                  ผู้เรียนสามารถแสดงความสามารถในการท างานโดยที่การสอบท าไม่ได้

                                  เป็นการวัดความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียน
                                  ช่วยให้ผู้เรียนสามารถแสดงให้เห็นกระบวนการเรียนรู้ (Process) และผลงาน (Product)

                                  ช่วยให้สามารถแสดงให้เห็นการเรียนรู้ที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม

                         แฟ้มสะสมงานไม่ใช่แนวคิดใหม่ เป็นเรื่องที่มีมานานแล้วใช้โดยกลุ่มเขียนภาพ ศิลปิน สถาปนิก
                  นักแสดง และนักออกแบบ โดยแฟ้ มสะสมงานได้ถูกน ามาใช้ในทางการศึกษาในการเรียนการสอน

                  ทางด้านภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่น ๆ ทั้งนี้แฟ้ มสะสมงานเป็นวิธีการที่สะท้อนถึง

                  วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment)  ซึ่งเป็นกระบวนการของการรวบรวม
                  หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนสามารถท าอะไรได้บ้างและเป็นกระบวนการของการแปลความจาก

                  หลักฐานที่ได้และมีการตัดสินใจหรือให้คุณค่าการประเมินผลตามสภาพจริงเป็นกระบวนการที่ใช้เพื่อ

                  อธิบายถึงภาระงานที่แท้จริงหรือ real    task  ที่ผู้เรียนจะต้องปฏิบัติหรือสร้างความรู้ ไม่ใช่สร้างแต่เพียง
                  ข้อมูลสารสนเทศ

                         การประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมงานเป็นวิธีการของการประเมินที่มีองค์ประกอบส าคัญคือ

                                  ให้ผู้เรียนได้แสดงการกระท า - ลงมือปฏิบัติ

                                  สาธิตหรือแสดงทักษะออกมาให้เห็น
                                  แสดงกระบวนการเรียนรู้

                                  ผลิตชิ้นงานหรือหลักฐานว่าเขาได้รู้และเขาท าได้

                         ซึ่งการประเมินโดยใช้แฟ้ มสะสมงานหรือการประเมินตามสภาพจริง โดยวิธีการดังกล่าวนี้

                  จะมีลักษณะที่ส าคัญ คือ
                                  ชิ้นงานที่มีความหมาย (meaningful  tasks)

                                  มีมาตรฐานที่ชัดเจน (clear standard)

                                  มีการให้สะท้อนความคิด ความรู้สึก (reflections)
                                  มีการเชื่อมโยงกับชีวิตจริง (transfer)

                                  เป็นการปรับปรุงและบูรณาการ (formative integrative)

                                  เกี่ยวข้องกับการคิดในล าดับที่สูงขึ้นไป (high – order thinking)
                                  เน้นการปฏิบัติที่มีคุณภาพ (quality performance)

                                  ได้ผลงานที่มีคุณภาพ (quality product)

                  5.  ลักษณะของแฟ้ มสะสมงาน
                         นักการศึกษาบางท่านได้กล่าวว่าแฟ้มสะสมงานมีลักษณะเหมือนกับจานผสมสี ซึ่งจะเห็นได้ว่า

                  จานผสมสีเป็นส่วนที่รวมเรื่องสีต่าง ๆ ทั้งนี้แฟ้ มสะสมงานเป็นสิ่งที่รวมการประเมินแบบต่าง ๆ เพื่อการ

                  วาดภาพให้เห็นว่าผู้เรียนเป็นอย่างไร แฟ้ มสะสมงานไม่ใช่ถังบรรจุสิ่งของ (Container)  ที่เป็นที่รวมของ

                  สิ่งต่าง ๆ ที่จะเอาอะไรมากองรวมไว้หรือเอามาใส่ไว้ในที่เดียวกัน แต่แฟ้มสะสมงานเป็นการรวบรวม
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40