Page 38 - หนังสือเรียนทักษะการเรียนรู้ระดับม.ต้น(ทร21001)

29

8. รูปแบบ (Model) ของการท าแฟ้ มสะสมงาน สามารถด าเนินการได้ดังนี้

 ส าหรับผู้เริ่มท าไม่มีประสบการณ์มาก่อนควรใช้ 3 ขั้นตอน
ขั้นที่ 1 การรวบรวมผลงาน

ขั้นที่ 2 การคัดเลือกผลงาน

ขั้นที่ 3 การสะท้อนความคิด ความรู้สึกในผลงาน
 ส าหรับผู้ที่มีประสบการณ์ใหม่ ๆ ควรใช้ 6 ขั้นตอน

ขั้นที่ 1 ก าหนดจุดมุ่งหมาย

ขั้นที่ 2 การรวบรวม
ขั้นที่ 3 การคัดเลือกผลงาน

ขั้นที่ 4 การสะท้อนความคิดในผลงาน

ขั้นที่ 5 การประเมินผลงาน

ขั้นที่ 6 การแลกเปลี่ยนกับผู้เรียน
 ส าหรับผู้ที่มีประสบการณ์พอสมควร ควรใช้ 9 ขั้นตอนดังที่กล่าวข้างต้น

9. การวางแผนท าแฟ้ มสะสมงาน
 การวางแผนและการก าหนดจุดมุ่งหมาย ค าถามหลักที่จะต้องท าให้ชัดเจน

ท าไมจะต้องให้ผู้เรียนรวบรวมผลงาน

ท าแฟ้มสะสมงานเพื่ออะไร
จุดมุ่งหมายที่แท้จริงของการท าแฟ้มสะสมงาน คืออะไร

การใช้ แฟ้มสะสมงานในการประเมินมีข้อดี ข้อเสียอย่างไร

 แฟ้มสะสมงานไม่ใช่เป็นเพียงการเรียนการสอนหรือการประเมินผล แต่เป็นทั้งกระบวนการ
เรียนการสอนและการวัดผลประเมินผล

 แฟ้มสะสมงาน เป็นกระบวนการที่ท าให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่ลงมือปฏิบัติเองและเรียนรู้ด้วยตนเอง

 การใช้แฟ้มสะสมงานในการประเมินจะมีหลักส าคัญ 2 ประการ

เนื้อหา ต้องเกี่ยวกับเนื้อหาที่ส าคัญในหลักสูตร
การเรียนรู้ ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติเอง โดยมีการบูรณาการที่จะต้องสะท้อน

กระบวนการเรียนรู้ ทั้งในเรื่องการอ่าน การเขียน การฟัง การแก้ปัญหา

และการคิดระดับที่สูงกว่าปกติ

10. การเก็บรวบรวมชิ้นงานและการจัดแฟ้ มสะสมงาน
 ความหมายของแฟ้มสะสมงานคือ การรวบรวมผลงานของผู้เรียนอย่างมีวัตถุประสงค์

เพื่อการแสดงให้เห็นความพยายาม ความก้าวหน้าและความส าเร็จของผู้เรียนในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง