Page 1131 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
REFLETINDO SOBRE A METODOLOGIA ATIVA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 463.870.133-72 Rosângela Maria Oliveira Pacheco Prefeitura Municipal de Fortaleza
Resumo
INTRODUÇÃO:A educação contemporânea requer discente com a capacidade de pensar, sentir e agir cada vez mais amplo. O
saber deve ser compartilhado onde ninguém é detentor do conhecimento, nessa lógica o professor tem um papel de facilitador do
processo de aprendizagem. Mas, já percebemos, atualmente, que alguns cursos ou mesmo universidades já adotam a metodologia
ativa, por acreditar que necessitam formar futuros profissionais com um consciência crítica, criativa e inovadora que reconheça a
realidade como mutável. OBJETIVO: Favorecer a reflexão crítica acerca do processo de aprendizagem, através da formação de uma
consciência crítica-reflexiva e inovadora por meio da metodologia ativa. METODOLOGIA: Relato de experiência em que foi realizado
um resgate dos momentos vivenciados como discente no curso de Especialização em Gestão de Emergência em Saúde
Pública,realizado na Escola de Saúde Pública do Ceará, pelo Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa-Projeto de Apoio ao SUS.No
período de 28 de agosto de 2013 à 05 de Junho de 2014.RESULTADOS:As reflexões acerca deste processo nos faz verificar que a
educação deve ser capaz de desencadear uma visão do todo.Por ser um processo complexo e dinâmico exige a convicção de que a
mudança é possível,partindo do princípio de que o indivíduo é um ser que constrói sua própria história levando sempre em consideração à
bagagem cultural do discente.Quando apresentada a esse novo modelo de aprendizagem,afirmo que não foi fácil incorporar essa
metodologia em que o aluno busca construir o seu próprio aprendizado.Aquilo que considera ser importante desencadeando
ressignificações e reconstruções favorecendo o estabelecimento de uma junção entre os conteúdos novos a serem aprendidos e
aqueles já existentes.Portanto, dando protagonismo ao educando,sendo este proativo na construção do
conhecimento.CONSIDERAÇÕES FINAIS: Ao refletir sobre a metodologia percebi o quanto pode contribuir para formação do profissional
de saúde. Tendo em vista,que motiva quando proporciona ao discente construir o seu próprio aprendizado impulsionando o
aprofundamento naquilo que julga essencial para o seu processo de aprendizagem o que irá refletir no seu cotidiano profissional.Logo,
passa a ser importante relacionar a sua história e ressignificar suas descobertas,gerando possibilidades de envolvimento ativo dos
educandos em seu próprio processo de formação.