Page 51 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
I Encontro da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família
Título
REINVENTANDO A DISCIPLINA DE POLÍTICAS DE SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE NA ESCOLA PROFISSIONAL DE TAUÁ-
CEARÁ
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x 026.893.093-78 Viviane de Amorim Duarte Secretaria Municipal de Saúde de Catarina e EEEP Monsenhor Odorico
x 618.414.123-68 Katharina Shirley Amancio Justo Soares Secretaria Municipal de Fortaleza
480.359.203-91 Slayton Frota Sá Nogueira Neves Secretaria Municipal de Saúde de Horizonte Ceará
035.391.103-80 Monaliza Fernandes de Oliveira Borba Secretaria Municipal de Quixeramobim
002.726.153-07 Ianna Oliveira Sousa Secretaria Municipal de Saúde de Paracuru Ceará
545.520.443-20 Sylvania Gomes de Oliveira Grangeiro Secretaria Municipal de Saúde de Fortaleza
Resumo
Introdução: As discussões no meio acadêmico estão direcionadas no sentido de tornar o ensino médio de enfermagem menos tecnicista, apontando a necessidade de
formação de um profissional mais crítico e criativo. Repensar a prática docente, consiste no primeiro passo para perceber seus desafios e suas possíveis mudanças.
Apresenta-se como um caminho necessário na ressignificação e ampliação dos horizontes. Orientar adolescentes e futuros profissionais da saúde sobre uma disciplina
que aborda o sistema único de saúde, tornou-se um desafio e um desígnio para favorecer uma aproximação de maneira leve, mas que também trouxesse a admiração e
empenho de todos nas lutas por uma pública de qualidade. Objetivo: Relatar a experiência de problematização das práticas de orientar a disciplina de políticas de
saúde para alunos do primeiro ano de enfermagem da Escola Estadual de Ensino Profissional Monsenhor Odorico de Andrade de Tauá-Ceará. Metodologia: Trata-se
de um relato de experiência da docente na disciplina de políticas de saúde para alunos do primeiro ano do curso técnico em enfermagem da Escola Estadual de Ensino
Profissional Monsenhor Odorico de Andrade, em Tauá-Ceará, no período de fevereiro a abril de 2018. Durante a disciplina, foram vivenciadas estratégias de
aprendizagens diversas com caráter problematizador e inovador, mencionadas a seguir: dinâmica de interação alunos/professor, depois abordado "chuvas de idéias" a
cerca da palavra SUS. Em seguida, filme sobre "A história da saúde no Brasil", para fomentar a elaboração de um texto reflexivo da realidade. Após, ocorreram exposições
dialogadas sobre as leis 8080/90, 8142/90, modelos e rede de atenção a saúde. Em seguida, foi incentivada a produção criativa segundo as leis abordadas, culminando na
elaboração de uma paródia. Ocorreram também oficinas para: discussão da resolução 453/12; avaliação; momentos de troca com alunos do terceiro ano do mesmo curso;
mapeamento em campo da rede de saúde de Tauá; e seminários de apresentação da rede. Resultados: Foram percebidos, a partir dos textos, da boa média geral,
desenvoltura na troca com outra turma, agilidade e sapiência na criação da paródia e habilidade de alinhar teoria/prática na construção e apresentação dos seminários.
Conclusão: Reinventar as práticas dessa disciplina foi essencial para a compreensão dos alunos a cerca do sistema único de saúde e valorização da saúde pública na ótica
como pessoa, aluno e futuro profissional.