Page 76 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
I Encontro da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família
Título
A DOCÊNCIA DO SISTEMA SAÚDE ESCOLA COMO MOBILIZADORA DO PROCESSO DE ESTRATIFICAÇÃO DE RISCO EM SAÚDE
MENTAL
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 049.387.653-73 Diogenes Farias Gomes Escola de Formação em Saúde da Família
414.335.643-00 Maria Socorro de Araújo Dias Escola de Formação em Saúde da Família
812.638.563-49 Giovana Grécia Anselmo Viana Escola de Formação em Saúde da Família
Resumo
INTRODUÇÃO: A docência do Sistema Saúde Escola (SSE) do município de Sobral, Ceará, é um exercício profissional que integra apoio
institucional e pedagógico aos Centros de Saúde da Família (CSF) e Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Proferida como
prática do sistema municipal de saúde, o docente se envolve nos processos de avaliação dos serviços da atenção básica, como aconteceu
com o Qualifica APSUS. OBJETIVO: Descrever o papel do docente do SSE no apoio ao processo de estratificação de risco em saúde
mental no período de pré-avaliação do Projeto Qualifica APSUS em Sobral, CE. METODOLOGIA: Relato de experiência que se
apoia em seis formações pedagógicas facilitadas em dois CSF, que aconteceram nos meses de março e abril de 2018. A
experiência centraliza-se na preparação das equipes para a estratificação de risco em saúde mental, conforme o caderno de
orientações do projeto. Foram realizados estudos do caderno com dos dois gerentes das unidades, formação com Agentes
Comunitários de Saúde, Enfermeiros e Médicos, e aplicação de teste piloto do instrumento. A estratificação foi realizada por esses
profissionais de maneira conjunta, tendo como base os prontuários e contato com os usuários, e com o apoio de profissionais da Rede de
Atenção Integral à Saúde Mental (RAISM). RESULTADOS: O apoio prestado as equipes possibilitou a realização orientada sobre o
processo de estratificação do grau de risco dos usuários com transtornos mentais, isso preveniu equívocos potenciais no preenchimento do
instrumento. De modo temporal, permitiu o apoderamento dos profissionais sobre o exercício da estratificação, fazendo com que se
sentissem suficientes para a (re)avaliação a qualquer momento. Durante a formação dos profissionais foi sugerida a alteração de um
dos itens, referente ao risco médio. "ideação suicida sem planejamento e/ou tentativas anteriores", sendo suscitada a necessidade
de inserir o período e o grau de ideação suicida presente. CONCLUSÃO: O papel do docente no apoio as equipes de saúde demonstrou
uma potencialidade para o processo de estratificação em saúde mental, permitindo a condução teórica e a compreensão dos itens do
instrumento, evitando o exercício mecânico e equivocado pelos profissionais.