Page 914 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DE ELEMENTOS LÚDICOS COMO ESTRATÉGIA PARA ABORDAGEM EDUCATIVA SOBRE
USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 610.596.743-86 Francisco Ildelano da Costa Silva Universidade Federal do Ceará
367.508.753-00 Ana Paula Soares Gondim Universidade Federal do Ceará
605.364.793-48 Érina Mary Santos Belém Universidade Federal do Ceará
607.898.023-84 Marinara Fonseca Freire Universidade Federal do Ceará
643.065.503-20 Nívia Tavares Pessoa Universidade Federal do Ceará
Resumo
INTRODUÇÃO: O uso inapropriado de medicamentos é uma das principais causas de intoxicações e acarreta grande impacto negativo na
saúde da população. Um importante fator nesse caso é a automedicação, que é incentivada pelo modelo biomédico centrado na
visão de saúde como total ausência de enfermidades. Com a finalidade de combater esse problema, o uso racional de
medicamentos é um processo que está centrado na orientação, por meio de estratégias de Educação em Saúde, sobre a prescrição
adequada, dispensação apropriada e com todo o aparato informacional necessário para que o paciente faça o uso correto do medicamento,
preços acessíveis e ainda o uso da dose correta e no tempo correto. OBJETIVO: Descrever a experiência de alunos do curso de Farmácia
no desenvolvimento de uma atividade educativa sobre o Uso Racional de Medicamentos em um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) de
Fortaleza. METODOLOGIA: Foram elaboradas atividades integradas para profissionais e usuários do CAPS. As atividades tinham como
objetivo fomentar a discussão entre os participantes sobre temas relacionados ao Uso Racional de Medicamentos. No início da atividade foi
utilizada a técnica "tempestadde de ideia" para expor as dúvidas, opiniões, reflexões e experiências vivenciadas pelos presentes a respeito
do uso de medicamentos. RESULTADOS: Foram levantadas dúvidas e anotadas em um flip chart para discursão posterior sobre
efeitos colaterais, efeitos adversos e outros. Em seguida foi realizada a dinâmica "batata quente", onde toca uma música enquanto um
balão contendo um número, com uma pergunta, passava de mão em mão. Quando a música era interrompida, quem estivesse com o balão
o estourava. O facilitador lia a pergunta que podia ser respondida livremente por qualquer membro do grupo. Nesse momento, essa e outras
perguntas que surgiam, inclusive as da tempestade de ideias, iam sendo respondidas pelos facilitadores. As dinâmicas propiciaram bastante
discussão sobre os assuntos. CONCLUSÂO: O uso de ferramentas lúdicas permitiu integração entre profissionais, usuários do CAPS,
estudantes e professores, mostrando-se oportuna para promover uma relação mais humanística entre os participantes do serviço de saúde
e academia, bem como, propiciou a realização de ações educativas relacionadas ao Uso Racional de Medicamentos. A partir do
esclarecimento das dúvidas que foram surgindo entre os participantes foi possível identificar, valorizar e/ou desmistificar elementos do
conhecimento popular.