Page 30 - 2019 ESC KMUTT 成果冊
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柒、活動反思
應用語言學與英語教學研究所 戴瑋
一、行前準備
(一) 志工甄選
在志工甄選的部分其實我一點都不緊張，老師私底下問我有沒有興趣參與這
次的暑假華與營隊，我當下其實考慮了一下，想說畢業出社會前想要換個不一樣
的環境，我就直接跟老師說沒有問題我想要參加，到老師的研究室時，老師先詳
細解說了活動的目的與宗旨，我最有印象的是老師說如果今年舉辦的不好，明年
或許就沒有這樣的活動了，當下我的挑戰慾被老師點燃了，說什麼我都要參加，
這也是給自己一個不一樣的機會與體驗，最終結果當然就是入選囉！
(二) 華語課程討論與準備
我想最有挑戰性的不是教學，而是教材準備，我們除了要教授華語之外，我
們還要向學生們介紹台灣的歷史文化，一開始真的沒有甚麼頭緒，我們都回想起
我們國高中時學到的歷史，慢慢抽絲剝繭的有個想法，跟老師的討論更是逼自己
去要更認識台灣。
藉由這次歷史課的準備過程裡，重新認識了台灣這塊寶島的美，說實話我們
真的是個被殖民的國家，跟老師討論的過程中真的就像在上歷史課一樣，雖然都
會被老師點出問題，但是對我來說這樣才是學習的開始。
在華語教學教案教材準備上倒是比歷史輕鬆一點，這次的目標是聽力與口說，
加上日常生活用語和單字教學，我們參考了很多前面幾屆的教案與教材，重新的
設計了今年的華語課程，從漢語拼音開始到各個單元，要設計好玩有趣，同時又
要讓學生們在上課時能夠吸收，我們所設計的課程都是偏簡單易懂的單字和語法
句型，讓學生們在當下能夠馬上學習，我們也在投影片上秀出英文，上下對照中
英文的翻譯，這樣學生們也會比較有印象我們所教授的東西。
對於我來說，因為教書的經驗比其他的同行的學弟妹多一些，我在準備過程
中倒是沒有甚麼太大的問題，因為平常都是在做類似的事情，壓力就比較沒有那
麼大。最主要的目標是學生們可以聽得懂也說得出口，並沒有要教授學生們漢字
書寫，相對起來就會比較可以應付。當然全程都是用英語授課，這當然對我來說
一點都不是問題，所以在準備過程中我也會告訴學弟妹要怎麼說怎麼教，一起教
學相長，大家都進步了很多！
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