Page 31 - 2019 ESC KMUTT 成果冊
P. 31
(三) 泰國華語志工課程
出發泰國前，我們同行的四個人都有上志工課程，我們有聽了陳其芬老師的
講座和周仕杰同學的泰語課程，陳老師教導了一些文化差異與應對進退的方法，
周同學教我們基礎泰語，兩個課程對我來說都不算是陌生，文化碰撞的狀況下要
如何面對與解決都是我們在國外都會遇到的，前兩年有自由行的經驗，所以在上
課時可以切身的知道老師所擔心的部分，對我來說就是因為文化碰撞才會有有趣
的火花產生，這是到國外才會有的體驗。
至於泰語課程，我平常都有接觸一些泰國的連續劇，對泰語不算是陌生，雖
然不會聽也不會寫，但是說的部份真的很有趣，泰文也是非常有趣，跟中文一樣
有語調之分，一個音不對整個意思就會不對，學習一種完全沒有學過的語言也是
充實自己。
二、教學心得與反思：華語教學實務 - 教學困境與解決方法
對我個人來說教學上比較沒有太大的問題，學生們上課都很認真，可以看的
出來學生求知的態度，雖然人數上多了一點，但是我還是盡可能的帶學生認識華
文，在一開始的漢語拼音教學上，學生們的口語能力都還不錯，有些學生甚至會
下課來詢問並且確認要怎麼唸，這讓我看到學生們真的很想要學習中文的慾望，
當我在教口說時，因為投影片上都有附上中英文的對照，學生馬上可以對應意思，
所以在意思上比較沒有多做解釋，主要還是教學生唸法與句型概念。
學生們在學習華文時，我們也有提到華文也是會因聲韻的不同，因而產生不
同的意思與不同的字，我告訴學生泰語也是如此，這樣的解釋學生們因而產生了
共鳴，他們會盡可能的把音調聲調唸對，因為在漢語拼音上，我們前面兩天花的
時間比較多，所以學生們的印象比較深刻，在之後的課程單元，學生們自然而然
會去發音，有點像我們學的自然發音一樣，學生們也不會因為唸錯而不敢唸，可
以看到學生在上課期間嘴巴上一直練習，身為老師的我們真的很有成就感。
這次來泰國教授華文，我們也有介紹歷史的部分，因為是高一的學生，學生
們大概都知道中國與台灣，但是當我們開始介紹台灣的歷史時，學生們也藉此認
識了台灣，我們同時也有介紹節慶與美食，一介紹到珍珠奶茶時，同學們一陣哀
嚎說真的很想要嘗試看看真正的 Bubble Tea。
知道要到 ESC, KMUTT 之前我就有先大概了解一下這間學校的背景，校風
比較自由，學生們都是考試進來的，而且可以看到學生們非常喜歡手作的東西，
我們在教母親節賀卡跟文化體驗的教剪紙與中文字時，整個氣氛是非常愉快的，
因為學生很喜歡動手作東西，在教授的過程中，學生也是不吝嗇地問問題，真的
可以感受到泰國學生的求學態度真的非常的認真。
31
