Page 49 - 感统大师（更新版）

方法，如果被运用于正常儿童，将成为发展或解放他们个性的手段，一定能够取得惊

人的成就。"我们觉得进行感觉统合的教育是幼儿教育中既顺应幼儿自然发展的天性，

有利于其感受环境的刺激，发展、提高感觉的敏锐性及感觉综合能力；又有利于提高

幼儿将来思考、解释事物的综合性和整体性水平，促使其行为素质发展打基础的一种

有效教育形式。

四、感统训练器械和内容

感觉统合理论于七十年代，由美国 Ayres 博士提出后，经过理论与实践的研究，

已经形成了一套特殊的器材：滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃动平衡木、独脚椅、

蹦蹦床、脚步器、皮球（趴地推球）、羊角球、吊缆插棍、旋转吊缆等，用于对感觉

统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治；欧美的一些发达国家、日本和台湾地区已

将感觉统合训练置于幼儿园教育中。北京、上海、南京等地的一些心理学、医学专家，

正在对这一理论进行研究和探讨。

训练项目，如：

1、滑板

训练目的:对前庭本体会产生强烈刺激，促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性

伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。

延伸活动：1）坐滑，2）倒滑，3）卧、坐滑取物，投球等活动

2、滑车爬行

训练目的:促进双侧统合，强化前庭感觉统合以及上肢力量。

延伸活动：1）俯卧旋转，2）滑车过河（需要绳子）3）蛙跳前行等活动

3、跳床

训练目的:强化前庭刺激，矫正重力不安，发展下肢力量和促进上下肢的协调。

延伸活动：1）跳起时小腿后屈，脚后跟踢至臀部。2）在跳的过程中，可做抛接

39