Page 103 - Filsafat Ilmu dan Rekonstruksi Teori - Syarifuddin
P. 103
Secara faktual langkah yang lebih operasinal yang harus dilakukan dalam tahap
penerapan ini adalah:
a. Menerapkan model yang sudah dikembangkan pada kelompok kecil dan
kelompok besar guna mengetahui keefektivan model.
b. Melaksanakan model pembelajaran PV dalam proses pembelajaran.
c. Pada tahap implementasi ini, peneliti langsung terjun ke lapangan untuk
mengamati implementasi model.
Evaluasi
Tahapan evaluasi adalah prosedur untuk menilai apakah model pembelajaran
yang sedang dikembangkan berhasil, sesuai dengan perencanaan awal atau tidak.
Sebenarnya tahap evaluasi ini bisa terjadi pada setiap 4 (empat) tahapan ADDIE di
atas. Evaluasi yang dilakukan pada setiap 4 (empat) tahapan diatas itu disebut
evaluasi formatif atau validasi, karena tujuannya untuk kebutuhan perbaikan produk.
Contohnya, dalam tahap desain, sangat diperlukan adanya evaluasi formatif atau
validasi seperti validasi oleh ahli untuk memberikan masukan terhadap rancangan
model pembelajaran yang sedang dibuat. Dalam tahap pengembangan, perlu
dilaksanakan uji praktikalitas dan uji coba efektifitas dari model yang dikembangkan
Tahapan evaluasi merupakan langkah akhir yang sangat penting dari model
pengembangan instruksional ADDIE. Tahapan evaluasi adalah suatu prosedur yang
dilaksanakan untuk memberikan penilaian terhadap model pembelajaran PV yang
dikembangkan. Tahapan evaluasi terhadap model pembelajaran PV bertujuan untuk
mengetahui beberapa hal, antara lain :
a. Untuk mengetahui sikap mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran.
b. Untuk melihat peningkatan kompetensi mahasiswa, dan dampaknya
terhadap ikutan program pembelajaran.
c. Penilaian atas keuntungan bagi lembaga dalam membuat pogram
pembelajaran.
Keberlangsungan model pembelajaran pada jengjang pendidikan vokasi yang
telah melewati hayap evaluasi sangat mempengaruhi untuk menjadi
pembelajaran/evaluasi untuk peningkatan proses-proses yang telah dilaksanakan.
Hasil dari model evaluasi adalah melihat apakah ada peningkatan atau
perkembangan kompetensi siswa atau mahasiswa.
92
