Page 102 - Filsafat Ilmu dan Rekonstruksi Teori - Syarifuddin

kejuruan. Model ini hanya cocok untuk negara maju yang telah memiliki sistem
pendidikan dan sistem industri yang kuat. Keempat, pendidikan kejuruan dengan
”model school-basedenterprise".
Model ini mengembangkan dunia usaha di SMK dengan maksud selain
menambah penghasilan SMK, juga sepenuhnya memberikan pengalaman kerja
yang benar-benar nyata dan sarat nilai kepada peserta didiknya. Sebagai contoh
SMKN 1 Sewon Bantul mengembangkan education hotel yang disingkat dengan
Edotel di Kasongan Bangunjiwo Kasihan Bantul yang dikelola oleh SMK dengan
melibatkan peserta didik mulai dari urusan house keeping hingga front office.
Selama lebaran banyak tamu yang menginap (Kedaulatan Rakyat, 8 Oktober 2008).
Model ini sangat baik digunakan untuk mengurangi ketergantungan SMK terhadap
industri dalam melakukan pelatihan kerja. Di lapangan banyak SMK masih
mengalami masalah penerapan model dalam pelaksanan praktek kerja industri
(prakerin).
Kerancuan penyelenggaraan terjadi di antara model magang dan model
sistem ganda. Ada SMK yang menerjemahkan prakerin dengan istilah magang dan
ada yang mengartikan PSG. Keduaduanya rancu karena SMK dan industri tidak ada
hubungan sama sekali dalam penetapan perencanaan dan pelaksanaan program
pelatihan. Sehingga selama prakerin peserta didik lepas begitu saja mengikuti aliran
kegiatan industri seadanya. Tidak ada kurikulum yang pasti yang dilaksanakan
selama prakerin. Ke depan SMK harus mendorong kepastian kompetensi-
kompetensi yang harus dilatihkan di DUDI.
Kebutuhan pengembangan kompetensi siswa harus betul-betul dianalisis
mengenai teori apa yang harus diajarkan di sekolah, ketrampilan dasar apa yang
harus dilatihkan di sekolah dan ketramplan teknis apa yang harus dipelajari di DUDI
sehingga perencanaan dan pelaksanaan pembentukan ketrampilan siswa menjadi
utuh dan benar sesuai silabus dan kurikulum yang ada. Dengan demikian,
programprogram pendidikan di SMK dapat terus menerus dievaluasi dan disupervisi
kekurangan-kekurangannya untuk dicarikan solusi atau jalan keluar.

C. Implementasi Pembelajaran Pendidikan Vokasi di Indonesia

Penerapan atau implementasi adalah penerapan model pembelajaran yang
telah disusun. Pada tahap ini hal-hal yang telah dikembangkan sebelumnya dipakai
atau disetting sedemikian rupa sesuai dengan peran atau fungsi yang semestinya.

91