Page 172 - ศาสนาและหน้าที่พลเมือง ม.ต้น

164

1.3 สงเสริมความเปนอิสระ และสรางประสิทธิภาพใหแกองคกรที่มีหนาที่ตรวจสอบ

การทุจริต โดยเฉพาะสํานักงาน ป.ป.ช. ใหปราศจากการแทรกแซงของอิทธิพลจากภาคการเมือง
ภาคราชการ และภาคธุรกิจ และถวงดุลอํานาจภาครัฐที่เกี่ยวของทุกระดับ เปดโอกาสใหประชาชนเขาถึง

ขอเท็จจริงอยางทันการณ
1.4 สงเสริมการสรางมาตรฐาน จรรยาบรรณวิชาชีพแกบุคลากรของหนวยงาน ที่มี

หนาที่ตรวจสอบการทุจริต รวมทั้งการเสริมสรางความรูทักษะและจริยธรรมแกบุคลากร รวมทั้ง
เสริมสรางขวัญกําลังใจและการบริหารงานบุคลากร การสรางความรวมมือดานวิชาการกับองคกร

ตางประเทศดวย

2. สรางความเขาใจที่ถูกตองใหกับประชาชนและหนวยงานเครือขายเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวของ
ในการปองกันและปราบปรามการทุจริต
คณะกรรมการ ป.ป.ช. ตองรับเปนหนาที่ในการดําเนินงานรวมกับหนวยงานเครือขาย

ในการสงเสริมใหประชาชนชาวไทยมีความรู ความเขาใจที่ถูกตองในเรื่องกฎหมาย ระเบียบ และ

มาตรการตาง ๆ ที่จะเปนประโยชนในการรวมมือกันปองกันพฤติกรรมการทุจริตคอรรัปชั่นรูปแบบ
ตาง ๆ ตามที่กําหนดไวในรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย กําหนดใหรัฐตองมีหนาที่สงเสริม
สนับสนุนการมีสวนรวมของประชาชนในการตรวจสอบการใชอํานาจรัฐทุกระดับ ในรูปแบบองคกร

ทางวิชาชีพโดยเฉพาะขอกฎหมายที่เกี่ยวของในการปฏิบัติงาน เพื่อปองกันปญหาการทุจริตคอรรัปชั่น
ที่ผูปฏิบัติงานและเครือขายภาคประชาชนควรทราบ เชน รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย

พุทธศักราช 2550 มาตรา 87 (3) ที่กําหนดใหมีการสงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมของ
ประชาชนในการตรวจสอบการใชอํานาจรัฐทุกระดับ และพระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญวาดวย

การปองกันและปราบปรามการทุจริต พุทธศักราช 2542 (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2554 มาตรา 19 (13)
วาดวยการเสริมสรางทัศนคติและคานิยมเกี่ยวกับความซื่อสัตยสุจริต รวมทั้งดําเนินการใหประชาชน

หรือกลุมบุคคลมีสวนรวมในการปองกันและปราบปรามการทุจริต ทั้งนี้ มีรายละเอียดที่สามารถศึกษา
คนควาไดจาก www.nacc.go.th (เว็บไซตของ ป.ป.ช.)

3. การกระตุนจิตสํานึกการมีสวนรวมในการปองกันและปราบปรามการทุจริต

เพื่อใหผูเรียนเกิด ความเขาใจ ตระหนัก และมีจิตสํานึกในการมีสวนรวมที่จะปองกัน
การทุจริตประพฤติมิชอบในชุมชน และสังคม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จึงไดกําหนดแนวทางการเรียนรู ในรูปแบบกรณีศึกษา ใหผูเรียนไดฝก

ทักษะการคิด วิเคราะห การมีสวนรวมในการแกปญหาการทุจริตรูปแบบตาง ๆ ดวยเจตนาที่จะให

ผูเรียนสามารถนําไปเปนแนวทางในการปฏิบัติ เพื่อประโยชนตอตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม