Page 17 - POWERFULL APLICATION_Neat

Ayo Bacalah

• Siswa membaca teks tentang garis lintang dan garis bujur yang ada di
buku siswa. Guru meminta siswa menggaris bawahi kalimat utama pada
setiap paragraf untuk membantu siswa memahami isi teks.

• Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan menggunakan media peta
dunia atau bola dunia. Produk ini dinilai dengan menggunakan penilaian 1.
• Sebelum presentasi dimulai, guru mengingatkan siswa untuk mengunakan
kalimat efektif dan bahasa Indonesia yang baik dan benar saat melakukan
presentasi.

• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada pertanyaan yang ingin
ditanyakan tentang hal yang sedang dipelajari.
• Guru bisa memberikan cerita kepada siswa mengenai saling
ketergantungan yang pernah dialami. Misalnya ketika berangkat ke
sekolah, guru membutuhkan tukang ojek atau angkot untuk sampai
ke sekolah. Begitu juga tukang ojek membutuhkan uang untuk biaya
hidupnya. (cerita ini bisa disesuaikan sesuai dengan kondisi yang dialami
oleh guru)
• Guru bisa meminta satu atau dua siswa untuk menyampaikan
pengalamannya.

• Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
• Setiap kelompok akan diberikan teks bacaan yang berbeda (pilih ada di
buku siswa)

• Setiap kelompok mendiskusikan hubungan saling ketergantungan yang
ada dalam teks yang dibacanya.
• Setiap kelompok diberi kesempatan oleh guru, untuk membacakan teksnya
dan menyempaikan hasil diskusinya.

• Siswa kelompok lain bisa bertanya atau memberi komentar kepada
kelompok lain.

• Guru memberikan penguatan jika hubungan saling ketergantunga kurang
kelihatan.

• Siswa dalam kelompok mendiskusikan pertanyaan berikut.
1. Apa yang menyebabkan terjadinya hubungan antarwilayah di
Indonesia?

2. Manfaat apa yang diperoleh dari kegiatan tersebut?
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari cerita itu?

4. Apa yang dimaksud saling ketergantungan?

Tema 8 Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya 9