Page 8 - จิตวิทยาการศึกษาสำหรับครู
P. 8
8. ช่วยครูให้ทรำบถึงหลักกำรสอนและวิธีสอนที่มีประสิทธิภำพ รวมทั้ง
พฤติกรรมของครูที่มีกำรสอนอย่ำงมีประสิทธิภำพว่ำมีอะไรบ้ำง เช่น กำรใช้ค ำถำม
กำรให้แรงเสริม และกำรท ำตนเป็นต้นแบบ
9. ช่วยครูให้ทรำบว่ำนักเรียนที่มีผลกำรเรียนดีไม่ได้เป็น เพรำะระดับเชำวน์
ปัญญำเพียงอย่ำงเดียว แต่มีองค์ประกอบอื่นๆ เช่น แรงจูงใจ (Motivation) ทัศนคติ
หรือ อัตมโนทัศน์ของนักเรียนและควำมคำดหวังของครูที่มีต่อตัวนักเรียน
10. ช่วยครูในกำรปกครองชั้นและกำรสร้ำงบรรยำกำศของ ห้องเรียน ให้เอื้อ
ต่อกำรเรียนรู้และเสริมสร้ำงบุคลิกภำพของ นักเรียน ครูและนักเรียนมีควำมรัก และ
ไว้วำงใจซึ่งกันและกัน นักเรียน ต่ำงก็ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ท ำให้ห้องเรียนเป็น
สถำนที่ที่ทุก คนมีควำมสุขและนักเรียนรักโรงเรียน อยำกมำโรงเรียน
