Page 41 - 高雄女中108學年度高一課程輔導手冊

本校「自主學習計畫」做法與建議

「自主學習」是一個自己主導學習的課程，這個課程的目標，要看的是

妳執行計畫的成果與自主管理的能力。

一、妳的自主學習可以設計的方向

（一）複習型

針對學科課程與科目所教授的內容，需要重新加強學習、練習、計算、

記憶與精熟者。自己或與幾位同學針對單一或數個學科，在進度教學後

一起複習，或聯絡師長請益求教。

（二）補強型

針對課表上所學的科目與課程，需要操作、練習、實驗、演練、實作、

創作、合作等等需要。如語文課程相關的戲劇、圖畫、寫作、攝影、拍

攝，化學生物課程相關的觀察、採集、解剖、標本製作等。如藝能課程

相關的烹飪、繪畫技能，樂器演奏，球類運動技巧的加強學習等。

（三）增能型

明確知道自己想多學什麼，而且有現成的資源與課程可以立刻學習。

如圖書館閱讀計畫，電影閱讀討論計畫，參加競賽、科展或論文發表等

專題研究，國內外大學線上課程，Courseras,可汗學院等。

（四）探索型

在台灣高中課表以外，甚至已知的高中學習項目以外，任何具有學習與

教育意義，且高中生程度、彈性時間內與校園中的資源環境所能支援

者。如「火箭設計與製造原理」，「國際人權組織、綠色和平組織、小

農協會等 NGO 團體工作」。

二、評估自己適合從保守型到積極型的哪一類自主模式

複習型 》 補強型 》 增能型 》 探索型

越積極的計畫無法有效達成的風險越高。

41