Page 5 - 高雄女中108學年度高一課程輔導手冊
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編者的話
「探索、歷程、自主」：為什麼要選課輔導與課程諮詢？
108 新課綱開始，全國高中有新的做法，各方面的變革，看似幅度頗大，但是真正最重
要的變革是，高中學生學習心態的調整。如果說以前的大學教授是躲在升學考試的測驗題背
後負責出測驗題，而妳只要負責為自己爭取分數，現在的大學教授則是走出測驗題本，要來
檢視妳的學習成果。過去的高中生有一個明確的升學考試作為終極目標，高一到高三的課程
幾乎都是為了最後幾天的升學考試而準備，新課綱的精神並不是說不為升學考試準備，而是
讓大學的老師從妳所呈現出來的學習歷程中，來檢視妳是否準備好要念大學，所以學習歷程
檔案是這次新課綱變革當中，最重要也是最具體的改變。
今年入學的妳，每一個學期學習成果與經過，都會放在妳的學習歷程檔案之中，來給三
年後的大學老師檢視；製作個人的學習歷程檔案，並不只是製作備審資料般，為了做資料而
做資料，最重要的意義在自己探索自己，並且把自己三年來探索自己的經過呈現給大學教授
看。妳就像一條將蛻變成蝴蝶的毛毛蟲，歷程檔案就是在幫自己這一條毛毛蟲如何蛻化成五
彩斑蝶的成長過程，整理出一本三年的生物觀察記錄本；重要的不是做了一本多精美的記錄
簿，重要的是，有沒有詳細而有效的提供這一隻蝴蝶的成長過程，讓真正懂得毛蟲是怎樣可
以變成蝴蝶的專家知道，妳是真的會養蝴蝶，而不是只會做一片蝴蝶標本。因為蝴蝶是生
命，高中生是生命，人類的教育與學習從來都是為了完整的生命而準備。
這種變革是有深刻的教育考量，因為未來世代的人才競爭，是一個生命發展完整性與豐
富性的競爭，一個人天生該有豐富的生活需求與生命發展的完整面向，而那個國家或大學，
能不能栽培出活得更好也活得更精彩的人，這才是未來各文明、各地區與各國家間競爭的重
頭戲。一個活得好的人才，所需要學習與整合的知識，不論要進入的是大學哪一科系與專
業，都需要具備高度的彈性與整合能力，因此全世界各大學都積極地想要尋找這樣子的人
才，而不是只有一張固定學科知識的優秀測驗成績可以給人家看。
因此這一份選課手冊，除了要提供給新生以及家長，有關在雄女三年可以選修的課程的
介紹之外，最重要的目標是要指引新生，建立起一種全新的高中學習心態與模式。因為高雄
女中是臺灣的學術型菁英高中，臺灣的菁英對於參與世界競爭的潮流有責無旁貸的義務，在
AI 人工智慧即將主導全球各領域、各產業的時代，連觀光夜市的攤販，都懂得利用連結雲
端與人工智慧的隨身翻譯機跟外國觀光客做生意了，如何成為一位可以跟 AI 助手對話，可
以協作並積極激發出人工智慧資源與潛能的人，已是各國教育競爭最前端也最具體的目標。
下一代的全球性人才，如何藉由高中到大學的課程，訓練培養出一套高彈性、高潛力、高成
長的身心健康優秀學習模式，可以駕馭並優游於未來強大而跨領域的資源，從中創造出造福
未來人群的事業，這就是所謂的新課綱核心素養的教育價值關注所在。
「探索」、「歷程」與「自主」，可以說是新課綱的目標要求下，要達成「活力、智
慧、創造、卓越」的雄女學生圖像的關鍵字。不論是教室內的課程也好，課堂外的活動性課
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