Page 9 - 11

‫‪ .5‬تمدٌم الدعم للهٌئة التعلٌمٌة والإدارٌة مهنٌاً وتربوٌاً وفماً للخطة‪.‬‬
‫البرامج التدرٌبٌة للعاملٌن فً المدرسة خلال الفصل الدراسً الأول لعام ‪1448‬هـ‬

‫أسباب عدم‬ ‫مستوى التنفٌذ‬ ‫مؤشرات‬ ‫المستهدفون‬ ‫أسلوب التنفٌذ مسؤول التنفٌذ‬ ‫موعد‬ ‫البرنامج‬ ‫م‬
‫التنفٌذ‬ ‫نفذ لم ٌنفذ‬ ‫تحمك‬ ‫التنفٌذ‬ ‫‪1‬‬
‫الهدف‬ ‫معلمات الصفوف‬
‫√‬ ‫الأولٌة‬
‫أمٌنة المصادر‬ ‫باور باوٌنت‬ ‫‪1/14‬‬ ‫صٌاغة الأسئلة الصفٌة ورشة الماوسات المتعددة‬
‫مها فضلون‬ ‫ماوسات‬
‫‪2/6‬‬
‫معلمات الصفوف‬ ‫أمٌنة المصادر‬ ‫باور باوٌنت‬

‫√‬

‫العلٌا‬ ‫مها فضلون‬ ‫ماوسات‬

‫√‬ ‫معلمات الصفوف‬ ‫هند العٌسى‬ ‫‪1/15‬‬

‫باور باوٌنت‬

‫الأولٌة‬

‫‪2‬‬

‫معلمات الصفوف‬ ‫هند العٌسى‬ ‫باور باوٌنت‬ ‫‪2/7‬‬
‫العلٌا‬

‫√‬ ‫معلمات الصفوف‬ ‫مٌمونة العوفً‬ ‫‪1/16‬‬

‫باور باوٌنت‬

‫الأولٌة‬ ‫بٌئة تعلٌمٌة جاذبة‬

‫‪3‬‬

‫معلمات الصفوف‬ ‫مٌمونة العوفً‬ ‫باور باوٌنت‬ ‫‪2/0‬‬
‫العلٌا‬

‫معلمات الصفوف‬ ‫بسمة الأخضر‬

‫√‬ ‫باور باوٌنت‬ ‫‪2/1‬‬ ‫استخدام الباركود فً العملٌة‬
‫التعلٌمٌة ‪.‬‬
‫الأولٌة‬ ‫فاطمة الصباح‬

‫‪4‬‬

‫معلمات الصفوف‬ ‫بسمة الأخضر‬ ‫عرض‬

‫‪√ 2/2‬‬

‫العلٌا‬ ‫فاطمة الصباح‬ ‫باور باوٌنت‬

‫كتاب الكترونً‬ ‫تفعٌل المجتمعات المهنٌة للغة‬
‫العربٌة ‪.‬‬
‫معلمات اللغة‬

‫√‬ ‫اللغة العربٌة زهاء السحٌمً‬ ‫‪2/10‬‬ ‫‪5‬‬

‫العربٌة‬

‫الصف السادس‬

‫إدارة الجودة الشاملة بالمدٌنة المنورة ‪0‬‬ ‫نماذج تطبٌمات الجودة فً المدرسة‬