Page 28 - Ratthasatr Boonpsal

18

^
6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : –

1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1)
ร่วมกันอภิปรายในหัวข้อ “เพราะเหตุใด จึงต้องมีการแบ่ง
ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์” โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียน
ทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
2. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลการอภิปรายที่

หน้าชั้นเรียน แล้วให้กลุ่มอื่นที่มีความคิดเห็นแตกต่างกัน
ออกไปน าเสนอเพิ่มเติม

ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : ค าถามกระตุ้นความคิด

1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.1 5. ใบงานที่ 1.2  นักเรียนคิดว่า นักประวัติศาสตร์ใช้อะไรเป็น
2. แบบวัดฯ 6. ห้องสมุด เกณฑ์ในการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 7. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ (เอกสารทางประวัติศาสตร์ที่มีการบันทึกไว้ หรือวัสดุ
4. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม เครื่องมือเครื่องใช้ต่างๆ ที่ค้นพบ หรือพิจารณาตาม

1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกัน ค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ
ศึกษาความรู้เรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ จาก ครูผู้สอน)
หนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS

Lite หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ ในหัวข้อที่ก าหนดให้ ดังนี้
- คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การแบ่งช่วงเวลาตามแบบ
สากล
- คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การแบ่งช่วงเวลาตามแบบไทย
จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึก

การอ่าน
2. นักเรียนแต่ละคู่น าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอธิบาย
ให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบาย

จนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน
3. ครูอธิบายความรู้เรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
ให้นักเรียนฟังเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ
ชัดเจนมากยิ่งขึ้น