Page 24 - satit psm

สอดคลองครอบคลุมดานการศึกษา อาชีพสวนตัวและสังคม กิจกรรมสําคัญในการพัฒนา ไดแก

กิจกรรมการรูจัก เขาใจ และเห็นคุณคาในตนเองและผูอื่น กิจกรรมการปรับตัวและดํารงชีวิต
๒. กิจกรรมนักเรียน (๖๐ ชั่วโมง)

๒.๑ กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร

กิจกรรมที่มุงพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเปนผูนําผูตามที่ดี ความรับผิดชอบ

การทํางานรวมกัน การรูจักแกปญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การชวยเหลือแบงปนกัน

การประนีประนอมเพื่อสงเสริมใหผูเรียนเจริญเติบโตเปนผูใหญที่มีความสมบูรณ พรอมทั้งดานรางกาย
จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญา เปนตน

๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ชมรม

กิจกรรมที่สงเสริมและพัฒนาผูเรียนใหสอดคลองกับความสามารถ ความถนัด และ

ความสนใจ โดยเนนใหผูเรียนปฏิบัติดวยตนเอง ตั้งแตการศึกษาวิเคราะห วางแผน ปฏิบัติตามแผน

ประเมินและปรับปรุงการทํางาน เนนการทํางานรวมกันเปนกลุม กิจกรรมสําคัญในการพัฒนา ไดแก
ชุมนุมหรือชมรมตางๆ ที่สถานศึกษากําหนดขึ้นตามความเหมาะสม และสอดคลองกับวุฒิภาวะของ

ผูเรียนและบริบทของสถานศึกษาและทองถิ่น

๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน (๖๐ ชั่วโมง เฉลี่ยปละ ๒๐ ชั่วโมง)

กิจกรรมที่สงเสริมใหผูเรียนไดทําประโยชนตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจ
ในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละตอสังคม มีจิตใจมุงทํา

ประโยชนตอครอบครัว ชุมชนและสังคม กิจกรรมสําคัญไดแก กิจกรรมบําเพ็ญประโยชน กิจกรรม

สรางสรรคสังคม กิจกรรมดํารงรักษา สืบสานศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนานวัตกรรม

และเทคโนโลยีเพื่อสังคม เปนตน

การวัดและประเมินผลการเรียนรูตามกลุมสาระการเรียนรู

การวัดและประเมินผลการเรียนรูตามกลุมสาระการเรียนรูเปนรายวิชาตองสอดคลองและ

ครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด ในรายวิชาพื้นฐาน และตามผลการเรียนรูในรายวิชาเพิ่มเติม

ตามกลุมสาระการเรียนรูที่กําหนดในหลักสูตรของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร
(ฝายมัธยม) เพื่อใหสามารถวัดและประเมินผลผูเรียนไดอยางรอบดาน ทั้งดานความรู ความคิด

กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติใหมีความเหมาะสมกับสิ่งที่ตองการวัด ธรรมชาติวิชา และระดับชั้น

ของผูเรียน

การประเมินผูเรียน พิจารณาจากพัฒนาการของผูเรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรม

การเรียนรู การรวมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคูไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสม
ของแตละระดับและรูปแบบการศึกษา

๒๒