Page 12 - ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN EL CENTRO DE ESTUDIOS AERONÁUTICOS (CEA)

explicativa) con el fin de identificar las características de cada uno de ellos y
saber cuáles resultan más favorables para ser empleados en el campo de la

investigación aeronáutica.

En este curso se hizo una rápida introducción al tema de búsqueda, gestión y
uso de la información en bases de datos científicas. También se revisó el

portal Scimago para identificar las revistas de publicaciones científicas en el
campo aeronáutico con mayor impacto. Teniendo en cuenta que el propósito
principal de este curso fue la comprensión de los criterios para formular una

propuesta de investigación y generar una propuesta de investigación inicial,
se realizaron tres talleres que de manera progresiva permitieron logara el
objetivo. El primer taller, Formulación de la propuesta de investigación-

primera parte (figura 5), tuvo en cuenta los criterios que deben contemplar
a la hora de idear una propuesta de investigación. Este ejercicio es necesario,
ya que ayuda a situar las áreas de formulación, lo que ya se ha estudiado,
quiénes lo han hecho y qué falta por hacer. Esta última parte es vital para

cualquier iniciativa de investigación ya que saber qué es lo que no se ha
investigado en el tema posibilita enfocar y limitar lo que se pretende
proponer como proyecto de investigación. Para este ejercicio se realizó una

búsqueda juiciosa en las bases de datos especializadas de acuerdo a los temas
seleccionados por cada uno de los grupos conformados.

Figura 5. Planteamiento del problema primera parte. Taller 1.

El siguiente paso fue la metodología. Esto se hizo a lo largo de los talleres 2 y
3. En el taller 2 se definieron los objetivos, el tipo de diseño de la

investigación que se plantea, el enfoque, tipo de investigación, muestra (con
quiénes o donde se desarrollará), etc. (ver figura 6). Los instrumentos que