Page 9 - ME-05
P. 9
חזרתו ,היה לחבר סגל בפקולטה להנדסת שביט בצעירותו
מכונות בטכניון .שנה בלבד לאחר מכן,
ב ,1966-ייסד את המחלקה להנדסת בארץ כולה שקיבל מלגת לימודים מלאה לארבע שנים,
מכונות באוניברסיטת בן גוריון ,גייס אליה ובנוסף לה הקצבה חודשית של 75לירות למחייה.
את מיטב חברי הסגל מהטכניון ולימד בה
ב 1951-החל שביט את לימודי התואר הראשון בטכניון,
עד .1970 וכבר במהלכם ,לדבריו ,נמשך לתחומי האנרגיה והתמקד
מעבר להתקדמותו המקצועית, בתרמודינמיקה – תחום שהתמחה ועסק בו לאורך כל
שעליה עוד נספר בהמשך ,היו ההוראה הקריירה .לאחר שסיים את התואר הראשון המשיך לשנה
והגישה הבלתי אמצעית לסטודנטים נוספת לקבלת תואר אינג'ינר ,ולאחר מכן ,ב 1956-יצא
מרכזיות בעבודתו ובחייו .הוא הושפע לארצות הברית ,בתמיכת מלגת הצטיינות מן הארץ ,לטובת
ממחנכיו לאורך הדרך :החל במנהל בית לימודי תואר שני ותואר שלישי בהנדסת מכונות במכון
הספר הריאלי דוקטור בירם ,שצעד הטכנולוגי של מסצ’וסטס ( .)MITב 1965-שב לארץ עם
עם כיתתו מחוף אל חוף ,עבור בדיקן אשתו לאה ,אמריקאית שפגש במהלך לימודי הדוקטורט,
הפקולטה להנדסת מכונות בתקופת ועם בנם הראשון ,ארי ,אותו אימצו בארצות הברית .עם
לימודי התואר הראשון שלו ,פרופ' קורריין,
שמשרדו במרתף היה תמיד פתוח בפני
הסטודנטים ,ואולי יותר מכולם השפיע
עליו המנחה שלו בדוקטורט ב־,MIT
פרופ' ג'ורג' האטסופולוס" .לקראת
סוף לימודי הדוקטורט" ,סיפר ארתור,
"ולאחר פטירתו של המנחה השני שלי,
אשר העביר את הקורס בתרמודינמיקה,
הציע פרופ’ האטסופולוס כי א ַלמד קורס
זה .נעניתי בחיוב להצעתו ,והוא הגיע
להרצאתי הראשונה ,התיישב באחד מן
הספסלים האחוריים ,ונשאר לאור ך כל
ההרצאה .לאחר ההרצאה ,תקף אותי
פרופ’ האטסופולוס על טון הדיבור בו
השתמשתי ,ועל הדרך בה הסתכלתי על
הסטודנטים ,והדגיש בפניי את חשיבות
תפקידו של המרצה כמחנך וכמודל
לחיקוי ,ואת הגישה הראויה לעבודה עם
סטודנטים .שמחתי מאוד על המשוב
שקיבלתי באותו יום ,ולקחתי את עיקרי
הדברים איתי להמשך הדרך .את הדיאלוג
סביב חשיבות ההוראה ,חשיבות ההקשבה
לסטודנטים ,ומקומו של המרצה לשמש גם מורה לחיים
ולדרך ארץ בעבור הסטודנטים ,המשכתי עם פרופ’
האטסופולוס עוד פעמים רבות מאז" .
המרצה כמורה לחיים
ככל שחלפו השנים ,הפך פרופ' ארתור שביט לכתובת
ואוזן קשבת בעבור הסטודנטים ,הן בפקולטה והן במוסדות
האחרים שבהם לימד" .מצאתי את עצמי מקשיב ומייעץ
לסטודנטים לא רק בשאלות בנושאי לימודים ,אלא גם
בנושאי קריירה וקבלת החלטות בצמתים מרכזיים אליהם
הגיעו" ,סיפר" ,מעמד זה מול הסטודנטים ,היה לי תמיד
מקור לגאווה ,לכבוד ולזכות".
הפקולטה להנדסת מכונות | 9 | MEgazine
