Page 14 - ME-06-H
P. 14

‫‪ | MEgazine | 12‬הפקולטה להנדסת מכונות‬

‫וגם בתחום מדעי החיים‪ .‬החוקרים והמשתלמים במעבדות‬       ‫מונח "אבולוציה"‪ ,‬המשתייך בעיקר‬  ‫ה‬                   ‫מחקר‬
‫המחקר של הפקולטה מגיעים עם רקע אקדמי מגוון‪,‬‬           ‫למדעי החיים‪ ,‬רלוונטי היום יותר‬
‫מספרת פישר‪" .‬יש חברי סגל שעברו את עיקר הכשרתם‬         ‫מתמיד לתחומי המדעים וההנדסה‪.‬‬
‫בהנדסה‪ ,‬ומשלבים במעבדות שלהם את תחומי החישוביות‬       ‫"הנדסת מכונות‪ ,‬כמו הרבה תחומים‬
‫או מדעי החיים‪ :‬ד"ר דנה סולב‪ ,‬למשל‪ ,‬מפתחת במעבדה‬       ‫אחרים נוספים‪ ,‬עברה אבולוציה‬
‫שלה פרוטזות זמניות‪ ,‬סדים לעקמת‪ ,‬ועוד אביזרים רפואיים‬
‫שפיתוחם דורש גם ידע מעמיק על הרקמה שאליה הם‬           ‫משמעותית בעשורים האחרונים"‪,‬‬
‫מתחברים‪ ,‬וגם עריכת סימולציות ממוחשבות מתקדמות‪.‬‬
‫יש לנו בוגרים שעושים את אותו הדבר בתעשייה‪ .‬לצד‬        ‫אומרת פרופ' ענת פישר מהפקולטה להנדסת מכונות‪ ,‬סגן‬
‫זאת‪ ,‬יש חברי סגל עם רקע אקדמי חזק בחישוביות או‬
‫במדעי החיים‪ ,‬והם מאמצים שיטות מתחומים אלה‬             ‫המשנה הבכירה לנשיא הטכניון‪ .‬אחד הכיוונים החשובים‬
‫לתוך מחקר שמתמקד בבעיות הנדסיות‪ :‬פרופ"ח שלי‬
‫צליל למשל‪ ,‬שהשלימה תארים בכימיה ובמדעי המחשב‬          ‫שהתחום מתפתח אליו‪ ,‬היא מספרת‪ ,‬הוא זה הרפואי‪:‬‬
‫ודוקטורט בכימיה פיזיקלית‪ ,‬חוקרת בין השאר את האופן‬
                                                      ‫"ממצב שבו כל תחום מדעי הוא נפרד לעצמו‪ ,‬עברנו לרב־‬
               ‫שבו תאים מגיבים למכניקה של סביבתם"‪.‬‬
‫ההתרחבות הרב־תחומית‪ ,‬מוסיפה פישר‪ ,‬הופכת‬               ‫תחומיות ולשילוב תחומי ההנדסה‪ ,‬המדעים ומדעי החיים"‪.‬‬
‫משולבת יותר ויותר ככל שמתקדמים במסלול הלימודים‪.‬‬
‫"תכנית הלימודים של התואר הראשון היא בהנדסה‬               ‫פרופ' ענת פישר‪" :‬הנדסת מכונות‬
‫בעיקר‪ ,‬עם מקצועות בחירה במדעי החיים‪ ,‬ועם שיטות‬         ‫עברה אבולוציה משמעותית בעשורים‬
‫למידה (חישוביות)‪ .‬הפרויקט השנתי כבר משלב את‬
‫שלושת התחומים‪ ,‬והסטודנטים מרחיבים את הידע שלהם‬           ‫האחרונים‪ ,‬ואחד הכיוונים המרתקים‬
‫באמצעות למידה עצמית או לקיחת קורסים בפקולטות‬                   ‫הוא רב־תחומיות ושילוב תחומי‬
‫אחרות‪ .‬החל מהשנה הרביעית‪ ,‬הסטודנטים כבר נחשפים‬
‫למגוון פרויקטים במעבדות‪ ,‬הכוללים אלמנטים משלושת‬              ‫ההנדסה‪ ,‬המדעים ומדעי החיים‪.‬‬
‫התחומים מתחום החישוביות‪ ,‬ולתלמידי התארים‬                   ‫ככל שמתקדמים במסלול האקדמי‪,‬‬
‫המתקדמים יותר השילוב בין שלוש הטבעות של הללו הוא‬            ‫השילוב בין שלוש הטבעות האלה‬

           ‫כבר חלק אינטגרלי מעבודות המחקר שלהם"‪.‬‬             ‫נהיה אינטגרלי לעבודת המחקר"‬
‫איך נראים מקרוב השילובים הבין־תחומיים הללו?‬
‫יצאנו לשוחח עם שלוש מדעניות מהפקולטה‪ ,‬שהמעבדות‬        ‫איך מתבטאת הרב־תחומיות החדשה הזו? פישר‬
‫שלהן משתמשות על בסיס יומי בידע מתחומי מדעי החיים‬      ‫מצביעה על כך שכיום אין כמעט מעבדה בתחומי ההנדסה‬
‫והחישוביות על מנת לפתח פתרונות הנדסיים מתקדמים יותר‪.‬‬  ‫או מדעי החיים‪ ,‬שאינה משלבת חישוביות (למידה עם "ביג‬
                                                      ‫דאטה") – הן כדי להשוות לתוצאות של מחקרים מובילים‬
                   ‫פרוטזות עם יכולות למידה‬
                                                                    ‫אחרים בעולם‪ ,‬והן כמדד להצלחת המחקר‪.‬‬
 ‫"מנצלים את תגובת המוח‬                                ‫עצם השימוש המתעצם בחישוביות אינו השינוי היחיד‬
       ‫לשגיאות של המכונה‪,‬‬                             ‫שהתחולל‪ :‬כיום‪ ,‬במעבדות של הנדסת מכונות‪ ,‬ישנו גם‬
      ‫ומשפרים את הביצוע"‬                              ‫שימוש נרחב בכלים ושיטות שפותחו בתחום החישוביות‪,‬‬

‫פרופ' מרים זקסנהויז עומדת בראש לא אחת‪ ,‬אלא‬
‫שתי מעבדות בפקולטה‪ :‬המעבדה לאינטגרציה סנסורית־‬
‫מוטורית‪ ,‬והמעבדה לממשקי מוח־מכונה‪ .‬הרקע המדעי‬
‫שלה ורסטילי להפליא – "מפותל"‪ ,‬במילותיה שלה‪ :‬אחרי‬
‫תואר ראשון במתמטיקה ובפיזיקה‪ ,‬היא השלימה עוד‬

                                                                                      ‫‪ | MEgazine | 14‬הפקולטה להנדסת מכונות‬
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19