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RAPPORT DE SYNTHESE DU PROJET DECONSTRUIRE LA VIOLENCE PAR L’ART
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mais aussi dans le cadre d’un apprentissage ou d’une forma- tistique favorisent les échanges spontanés entre les enfants
tion continue pour appréhender l’état d’esprit de celui qu’on quant à leurs souffrances ou à leurs difficultés personnelles.
accompagne et l’effet que notre manière de l’aborder produit. Dans ce sens, le jardinage stimule : le physique, le mental, les
Nous avons eu également recours au jeu à travers la pâte à sensations et le relationnel.
modeler. Jouer également avec la pâte à modeler aurait de Sur le plan pratique, cette activité a permis aux enfants de
grands avantages pour le processus de croissance et d’édu- manipuler la terre et réaliser individuellement ou en binôme
cation des enfants en rendant réelles toutes les figures ou une activité (manipulation du pot, plantation de fleurs et des
formes qu’ils imaginent afin de renforcer les fonctions imagi- plantes). En plus, ça permet de développer la motricité fine
natives. La pâte à modeler stimule la créativité en renforçant chez l’enfant à travers la terre qui colle aux doigts et le plaisir
l’estime de soi. Elle augmente aussi la concentration car elle de toucher le terreau, ce qui peut procurer aussi une sensa-
a un effet relaxant (Cariou-Rognant et al. (2007). * tion d’enveloppement apaisante.
Nous avons choisi de travailler sur les émotions car il est En poursuivant, le groupe d’expression à cette médiation
scientifiquement démontré que l’exposition aux émotions par le travail a permis aux enfants de mieux comprendre les
dans un contexte adéquat (tel que le jeu de rôle), est un des autres, de cultiver l’empathie et de développer l’intelligence
moyens de réguler l’équilibre intérieur et améliore l’intégra- émotionnelle et sociale. Jardiner et entretenir régulièrement
tion sociale de la personne. Ainsi, l’augmentation de la liberté ces plantes permet également de renforcer le tissu relation-
d’expression émotionnelle est un des objectifs majeurs du nel de l’enfant et sa confiance en soi. Finalement, cette acti-
travail en affirmation de soi (Cariou-Rognant et al. 2007). vité permet aussi aux enfants de comprendre le cycle de la
L’avantage de cette technique réside en sa grande fonction vie d’une plante et d’inculquer certaines valeurs comme le
de décentration émotionnelle et de développer chez l’enfant respect de la nature et la patience.
la capacité à se mettre à la place de l’autre et de se position- L’intérêt de cette activité dans la déconstruction de la vio-
ner ensuite par rapport à son acte et de réfléchir sur son res- lence est que cette médiation véhicule à l’enfant l’importance
senti. C‘est ce qu’on appelle le travail de l’empathie. du respect de l’environnement/le milieu scolaire, son coro-
laire serait la destruction. En s’inspirant du modèle dit écolo-
7.4 Jardinage et décoration gique de la prévention de la violence, il serait question d’agir
sur ce métasystème afin de parvenir à une généralisation du
Il s’agit d’ateliers de décoration de pots et de jardinage. C’est comportement dans les autres systèmes, telle la société.
une activité ludique, d’éducation à la citoyenneté, d’appren- Sur le plan du travail psychique autour de cette probléma-
tissage et de découverte. Elle permet : tique, cette médiation facilite aussi le dit processus de ma-
niement de l’agressivité à travers un détournement, voire une
· La connexion avec la nature et l’engagement écologique ; transformation vers un produit valorisant et sublimatoire pour
· L’éveil des sens des enfants et leur créativité ; l’enfant.
· Le développement de leurs capacités d’attention et de
patience ; 7.5 Le conte
· L’apprentissage des techniques d’anticipation et d’orga-
nisation ; La spécificité du conte est que « en transportant l’enfant
· L’autonomisation des élèves. dans un ailleurs merveilleux, il conserve et transmet l’expé-
rience humaine et nous parle de la naissance et de la mort, de
Parallèlement à ces bienfaits, cette activité offrira aux en- l’homme et de la femme, de l’envie et de la rivalité, du mystère
fants des moments de complicité et de partage, ce qui facili- des origines… » (Anzieu 2014). En effet, la vertu du conte est
tera la déconstruction de leur agressivité et de leur potentiel qu’il « dit sans dire » (Winnicott) puisqu’il aborde la probléma-
violent. tique, dont la violence dans ce contexte, par le détour du récit
Cette thérapie par le jardinage a été fondée dès la fin du à travers des similitudes enfant/personnage. Il permet à l’en-
XVIIIème siècle, par le psychiatre American Benjamin Rush. fant de rêver, d’enrichir son potentiel créateur et pourquoi pas
Cette discipline s’appuie en partie sur la fibre émotionnelle, de réaliser ce rêve à travers d’une œuvre artistique …
pour accompagner le traitement de l’autisme, du trouble dé- Citons à titre d’exemple, durant l’un de nos ateliers,
pressif, de l’épilepsie ou pour soigner les personnes âgées. nous avons eu recours à un conte en arabe littéraire intitulé :
Selon cette même référence, jardiner est « susceptible de «ليمجلا انطيحم /Notre bel environnement » (Ben Mansour
prévenir l’émergence de certains troubles comportementaux Marwa, édition Hikayat Masaraati), choisi en fonction du dé-
ou d’une dépendance, d’infléchir le cours de certaines patho- veloppement cognitif des enfants et de la problématique
logies (neurologiques, psychiatriques), d’améliorer les condi- sous-jacente qui relève du respect du milieu scolaire et de
tions de vie ». (Rogelet, 2019) quelques comportements problématiques chez les enfants
Cependant, l’hortithérapie s’inscrit aussi dans une dé- tels que la destruction des biens.
marche de bien-être. « Les plantes et les gens ont en com-
mun le cours de l’existence », (Sauvage, 2009). Germination,
́
croissance, maturité, vieillissement, mort. Une analogie avec
notre existence humaine est ainsi établie.
Ce choix d’activité n’était pas arbitraire mais renvoie à ses
apports sur le groupe cible. L’opportunité qu’a donnée cet
atelier aux enfants lors de travail en groupe permet d’apporter
un sentiment d’appartenance. En effet, l’investissement d’un
espace commun et le détour que représente la pratique ar-

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