Page 5 - history

คำแนะนำในการใชสื่อ

สื่อการเรียนรู สมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตรสากล เลมนี้ เปนสื่อแบบ
all in one สามารถนำไปใชจัดการเรียนการสอนไดงาย สะดวก และประหยัด กลาวคือ มีทั้ง

เนื้อหาสาระ แบบฝกทักษะพัฒนาการเรียนรู แบบทดสอบที่หลากหลาย และแนวขอสอบวัดผล

สัมฤทธิ์ทางการเรียน พรอมเบ็ดเสร็จภายในเลม
โดยเนื้อหาตรงตามสาระการเรียนรูแกนกลางชวงชั้น ในเลมแบงเนื้อหาออกเปนหนวย
การเรียนรู แตละหนวยจะแบงยอยเปนเรื่องๆ การเรียบเรียงจะแบงประเด็นสำคัญที่จะศึกษาเปน

หัวขอ และเมื่อจบทุกหัวขอแลว ก็จะมีแบบฝกทักษะพัฒนาการเรียนรู แบบทดสอบทายเรื่อง

ทั้งที่เปนแบบปรนัยและแบบอัตนัย เพื่อชวยทบทวน และเมื่อเรียนจบทุกเรื่องภายในหนวย ก็จะ
มีแบบทดสอบประจำหนวยใหฝกอีกครั้งหนึ่ง
นอกจากนี้ ภายในแตละเลมยังมีตารางตางๆ สำหรับไวบันทึกผลการประเมินผูเรียนเปน

รายบุคคลใหไวดวย

ฉบับ }Ÿw™Ùh•ªÙÞ³›™Ÿ
เฉลย }ž†w“¤hªÙÞ³›™ŸªŒÒÙ }Ý«‹h|h›ªŒÒÙª‘Þ²›|
™Ùh•wŸ‘ª‘¢Ù‘¥i
ªÜÞ²›˜Ý†•w«whwŸ‘ª‘¢Ù‘¥i
เรื่องที่ 1 เวลาและยุคสมัย
หนวยการเรียนรูที่ 1 เวลา ทางประวัติศาสตร
ยุคสมัยและวิธีการทางประวัติศาสตร สาระการเรียนรูแกนกลาง ที่มีเหตุการณสำคัญตางๆ เกิดขึ้นมากมาย
ในการศึกษาเรื่องราวประวัติศาสตร
1. ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร
ตัวชี้วัดชวงชั้น 2. เวลาและยุคสมัยในประวัติศาสตรสากล นักประวัติศาสตรไดกำหนดชวงเวลาและยุคสมัย
3. ตัวอยางเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏในหลักฐานทาง
ทางประวัติศาสตรเพื่อใหงายแกการจดจำในบาง
เวลามีความเกี่ยวของกับวิถีชีวิตของ มาตรฐาน ส 4.1 จุดประสงคการเรียนรู เหตุการณที่ไมตองการนับเวลาอยางละเอียดก็จะ
ประวัติศาสตรสากล
■ ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทาง
มนุษยในทุกสังคม และเนื่องจากในแตละวัน
ประวัติศาสตรที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ
นับอยางกวางๆ แทน เชน ทศวรรษ ศตวรรษ
มนุษยตองทำกิจกรรมตางๆ มากมาย จึงจำเปน
■ สรางองคความรูใหมทางประวัติศาสตรโดยใชวิธีการ
มนุษยชาติ
ตองกำหนดชวงเวลาแทนเหตุการณที่เกิดขึ้น
สหัสวรรษ
ทางประวัติศาสตรอยางเปนระบบ
ในสังคม ซึ่งการเรียนรูเกี่ยวกับเวลาและยุคสมัย
อยางไรก็ดี หากไมตองการระบุเวลาให

1. อธิบายความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทาง
จะชวยใหเกิดความสะดวกในการศึกษาและ
ประวัติศาสตรได
เขาใจตรงกัน รวมทั้งสามารถลำดับเหตุการณได
1. เขาใจในความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทาง
ของเหตุการณ โดยการแบงชวงเวลาเปนยุคสมัย
สากลได
ดังนั้น การเรียนรูเรื่องการแบงชวงเวลาและ
อยางไรก็ดี เพื่อใหการศึกษาเรื่องราวใน
2. ใชวิธีการทางประวัติศาสตรในการวิเคราะห
3. อธิบายการแบงยุคสมัยทางประวัติศาสตรสากลได
ประวัติศาสตร
ถูกตอง คุณภาพผูเรียน 2. อธิบายการนับและการเทียบศักราชในประวัติศาสตร ชัดเจนแนนอนก็สามารถระบุลักษณะเดนรวมกัน
เหตุการณตางๆ อยางเปนระบบ และนำไปสราง
ประวัติศาสตรมีความนาเชื่อถือ ถูกตอง ผูศึกษา
4. ยกตัวอยางการใชเวลาและยุคสมัยในหลักฐานทาง
ยุคสมัยทางประวัติศาสตรจึงเปนสิ่งที่จำเปนซึ่ง
องคความรูใหมทางประวัติศาสตรได
ประวัติศาสตรสากลได
จึงควรเรียนรูเกี่ยวกับวิธีการทางประวัติศาสตร
จะชวยใหผูศึกษาสามารถเรียงลำดับเหตุการณ
กอน-หลัง ไดถูกตอง และเขาใจตรงกัน
ความจริงและมีความเขาใจอดีตอยางชัดเจน
เพื่อใหไดขอมูลทางประวัติศาสตรที่ใกลเคียงกับ 1. ความสำคัญของเวลาและ
ยุคสมัยทางประวัติศาสตร
เวลามีความสำคัญและเกี่ยวของกับการ
ศึกษาประวัติศาสตรอยางยิ่ง เพราะการศึกษา
ประวัติศาสตรเปนการศึกษาเรื่องราวในอดีตของ
Key Question
Key Question มนุษย วามนุษยในอดีตมีชีวิตความเปนอยู
อยางไร ทำอะไร คิดอะไร มีผลงานสรางสรรคใด
1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตรมีความสำคัญตอ ความคิด การกระทำ และผลงานการสรางสรรค
การศึกษาประวัติศาสตรอยางไร สงผลกระทบหรือมีอิทธิพลตอมนุษยทั้งในอดีต
2. การนับศักราชสากล นอกจากคริสตศักราชแลวยังมี
ศักราชใดอีกบาง และปจจุบันอยางไร ประวัติศาสตรจึงมีความ
3. สมัยประวัติศาสตรสากลในแตละสมัยยอยมีลักษณะ เกี่ยวของกับเรื่องราวในอดีตของมนุษยและ
เดนอยางไร
หลักฐานที่มีการบันทึกไว
2
ªw‘¡²ÙÙ ªÜÞ²›­™iªxiŸ­} ˜Ÿ‘ÝwŸ‘ª‘¢Ù‘¥i«wÙw“Ÿ| «“Ý}¤†Œ‘ݘ|zÐ Key Question
ˆ£|˜Ÿ‘ݘ zžÖ wŸ‘ª‘¢Ù‘¥i ªÜÞ²›­™iªxiŸ­}Œ‘ݪ†±Ù˜ zžÖ‰¢² z ˆŸh•w‘݇¤iÙz•Ÿz¡†
­Ù™Ùh•‰¢²}ݘ›Ù ™“žw˜¥‡‘w ™Ù†­™iª‘¢Ù ‘•ˆ£|‰‘Ÿ‹ˆ£| wh›ÙªxiŸ˜¥hªÙÞ³›™Ÿ­Ù«‡h“ݪ‘Þ²›|
ړ˜ž’‰Š¡¶‰¢²‡i›|wŸ‘}Ý­™iªw¡†ŽŸ™“ž|
wŸ‘ª‘¢Ù«‡h“ݪ‘Þ²›|