Page 39 - Shakespeare
P. 39
τέτοιες ασκήσεις ο Σαίξπηρ θα πρέπει να είχε μάθει όλα τα πιθανά
ρητορικά σχήματα και υφολογικά τερτίπια- την μεταφορά και την
αναφορά , την αποστροφή και την υπερβολή , τη συνεκδοχή, την
επανάληψη και αλλά , εξίσου μυστηριώδη και κουραστικά. Όμως δεν θα
πρέπει να μάθαιναν και τίποτε άλλο. Ότι ήξερε ο Σαίξπηρ από μαθηματικά,
ιστορία ή γεωγραφία είναι σχεδόν βέβαιο ότι δεν το έμαθε στο σχολείο.
Κατά πάσα πιθανότητα ή τυπική του εκπαίδευση τελείωσε όταν ήταν
περίπου δεκαπέντε ετών. Δεν έχουμε ουσιαστικά πληροφορίες για το τι
έκανε μετά το σχολείο. Μια διαδεδομένη ιστορία λέει ότι τον έπιασαν για
παράνομο κυνήγι ελαφιών και ότι εγκατέλειψε την πόλη βιαστικά για να
γλιτώσει την ποινική δίωξη για λαθροθηρία. Η αλήθεια όμως είναι ότι δεν
ξέρουμε πότε έφυγε από το Στράτφορντ και πότε έφτασε στο Λονδίνο.
Επίσης είναι απίθανο να κυνηγούσε ελάφια γιατί δεν υπήρχαν σε αύτη την
περιοχή και δεν ήταν άνθρωπος που θα έκλεβε ούτε ένα αυγό.
Το μόνο που ξέρουμε σίγουρα γι΄ αυτά τα πρώτα χρόνια της ενήλικης
ζωής του είναι ότι προς το τέλος του Νοεμβρίου του 1582 , κάποιος
υπάλληλος του Ούστερ κατέγραψε ότι ο Ουίλιαμ Σαίξπηρ είχε υποβάλλει
αίτηση για άδεια γάμου.
Η ίδια η αίτηση έχει χαθεί , αλλά σώζεται ένα άλλο έγγραφο, η άδεια
γάμου και εκεί εμφανίζεται το όνομα της συζύγου : Ανν Χάθαγουέι. Το
επίσημο συμφωνητικό γάμου κόστιζε 40 λίρες και επέτρεπε να γίνει ο
γάμος με μια μόνο επίσημη αναγγελία. Ελάχιστα ξέρουμε για τη γυναίκα
του Σαίξπηρ γενικά και απολύτως τίποτα για την ιδιοσυγκρασία ή την
ευφυία της , τις θρησκευτικές της πεποιθήσεις ή οποιοδήποτε άλλο
χαρακτηριστικό της προσωπικότητας της. Δεν υπάρχουν ενδείξεις ότι
είχαν μια τρυφερή σχέση, αλλά βέβαια δεν υπάρχουν ανάλογες ενδείξεις
και για κανέναν άλλο άνθρωπο στην ζωή του Σαίξπηρ. Θα μπορούσαμε να
υποθέσουμε ότι είχαν κάποιου είδους στενό σύνδεσμο τα πρώτα
τουλάχιστον χρόνια του γάμου τους – στο κάτω κάτω έκαναν παιδιά δύο
φορές - , και μπορεί να ήταν πολύ αγαπημένοι και να ενδιαφερόταν πολύ ο
ένας για τον άλλο σε όλη τη διάρκεια του γάμου τους.
