Page 25 - Investigación de estrategias de comprensión lectora Edin Chilel
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Capítulo 3
MARCO TEÓRICO
3.1. DEFINIR DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
La comprensión lectora es un proceso de aprendizaje a través de ello se elabora un significado
al aprender las ideas relevantes de un texto leído, es también la codificación de un texto y
relacionado con los conceptos que ya tienen un significado para el lector, es importante para
cada estudiante entender y relacionar el texto con el significado de las diferentes palabras, como
también es un proceso a través del cual el lector interactúa con los textos.
La lectura es el proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, los estudiantes que
son los lectores necesitan reconocer las letras, las palabras, las frases de un libro o un texto sin
embargo cundo los estudiantes leen no siempre logran comprender el mensaje que encierra el
texto, es posible que se comprenda de manera equivocada, con habilidades intelectual,
comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos,
imágenes, colores y movimientos, es un proceso donde se dan un decodificaciones de acuerdo
al contexto, a las ideas secundarias, la comprensión lectora es un proceso más completo que los
estudiantes identifican palabras y significados, esto es la diferencia entre lectura y comprensión,
es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas, manejo de
la oralidad por la lectura y pensamiento crítico, es una tarea cognitiva ya que el lector no solo
ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos. “En
ella se aluden los modelos de cómo ocurre el proceso lector y se demuestra que no constituyen,
posiciones diferentes sobre un mismo objeto, sino que todos estos están presentes en
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