Page 30 - Investigación de estrategias de comprensión lectora Edin Chilel

3.4. EVALUACIÓN DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS

Para evaluar la estrategia de lectura se tiene que tener la valoración del resultado obtenido para

u lector tras tener en cuenta la velocidad, la exactitud y la comprensión lectora mostrando ante

un texto escrito de acuerdo a las estrategias que se aplica a das lectura que se realice, porque en

el producto final que se obtiene del desempeño lector en cuanto a velocidad viene expresado

por la cantidad de palabras que el estudiante haya sido capaz de leer en una determinada unidad

de tiempo que se estableció, el producto lector se concreta en la cantidad de palabras por minuto

leído, a mayor número de ella mayor velocidad y por ello mejor producto tenido den el

rendimiento académico de cada estudiante.

En cuanto a exactitud el producto lector vendrá dado por el número de errores, comentados o

no durante el proceso de lector de manera que a menor cantidad de errores mejor resultado del

lector en la lectura realizada.

Finalmente el producto lector y por consiguiente, la evaluación de la lectura realizada por un

estudiante dependerá del grado de comprensión del texto esto es de cómo ha sido asimilado,

apreciado e interpretado si se han captado las ideas principales o secundarias si es capaz de

elaborar síntesis o resumen, si se sabe estructurar y señalar las partes que conforman el texto, si

se consigue diferenciar el sentido literal del sentido figurado en definitiva si se sabe aplicar el

sentido crítico a lo leído para quedarse con la verdaderamente importante del texto eliminando

toda todo lo superfluo o superficial de los textos si vamos introduciendo estos aspectos

descriptivos y cualitativos nos iremos adentrando en la evaluación formativa de la lectura, el

proceso de evaluación de la lectura sueles estar condicionado por las estrategias que se utilizan

dentro de la comprensión lectora. “Esta actividad puede encontrarse presente en diferentes

puntos del proceso de enseñanza-aprendizaje y también por supuesto si dicho proceso se articula

alrededor de las estrategias de lectura así encontraremos la evaluación inicial a través de la cual

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