Page 141 - มนุษย์
P. 141
บันทึกความเป็นครูไทย
ในสหรัฐอเมริกา
น�้าผึ้ง มั่งคั่ง
“หัวใจมีเหตุผล ที่เหตุผลไม่รู้จัก” ปาสคาลเคยกล่าวไว้
ทุกค�าถามไม่ได้มีค�าตอบเดียว การสอนนักเรียนก็ไม่ได้มีรูปแบบเดียวและฉัน
เชื่อแน่ว่าการเลี้ยงลูกก็ไม่ได้มีรูปแบบเดียว และบางครั้งเหตุผลของเราก็่อาจไม่ตรง
กับเหตุผลทั่วไป การเข้าใจนักเรียน เข้าใจวัยรุ่นจึงเป็นเรื่องส�าคัญ เพราะทุกอย่างมี
แง่มุมของมันเสมอ
การสอนภาษาไทยในต่างแดนนับเป็นความท้าทายในวิชาชีพ เพราะนักเรียน
พูดภาษาอังกฤษ ดิฉันเตรียมการสอนอ่าน แบบฝึกมาจากไทย แต่ทุกอย่างต้องปรับ
เพื่อให้สอดคล้องกับนักเรียน วันนี้นักเรียนอ่านออก เขียนได้ ดิฉันภูมิใจและมีแรงทุก
ครั้งที่ผู้ปกครองส่งพัฒนาการของนักเรียนลงในเฟสบุ๊ค ในไลน์ให้ดู
ส�าหรับการจัดกิจกรรมการสอนเป็น ๒ ช่วงเวลา คือการสอนภาษาไทยและ
การสอนวัฒนธรรมไทย ดิฉันได้ประเมินพื้นฐานความรู้ของนักเรียนดิฉันก็ศึกษาวิธี
พัฒนาการสอน และได้ใช้งานวิจัยของอาจารย์วิจิตรา บุษบา เพื่อพัฒนาทักษะ
การอ่านของผู้เรียนอย่างเป็นระบบโดยใช้แบบฝึกอ่านไทยให้คล่องต่อยอดพัฒนา
ทักษะการอ่านและเขียนของนักเรียน ผลการพัฒนาประสบความส�าเร็จเกินความคาด
หมาย นักเรียนสามารถอ่านได้คล่อง และมีความมั่นใจในการอ่านภาษาไทย
อย่างไรก็ตามเวลาเพียง ๒ ชั่วโมง ไม่เพียงพอส�าหรับการสอนภาษาไทยให้กับ
นักเรียนที่มีความหลากหลาย ดิฉันจึงใช้เวลาที่นักเรียนรอผู้ปกครองมารับเรียก
นักเรียนมาฝึกอ่าน ฝึกเขียน ผู้ปกครองจะคุ้นชินที่เห็นภาพครูน�้าผึ้งนั่งริมสนาม
ฟุตบอลและเรียกนักเรียนมาอ่านบททดสอบ การจัดการสอนและดูแลนักเรียน
รายบุคคลอย่างทั่วถึง นักเรียนได้เรียนปนเล่น สนุกที่มาโรงเรียน ฟัง พูด อ่าน เขียน
ภาษาไทยได้
138 สานกล้าวรรณกรรม 3
