Page 47 - Bigseminar-2-report-pdf

can about a topic. Realia allows the student to see, feel, hear, and even smell the object being

explored. If the real thing is not available, the teacher must move down the continuum from the

concrete (real thing), to a replica such as a model, to a semiconcrete object such as a

photograph or illustration. However, each move down the continuum cause the loss of some

sensory information they could be helpful in comprehention.

STEP BY STEP

The steps in implementing the use of realia are the following.

 Identify opportunities to use realia-Be aware of opportunities to include realia in lesson

as you plan.Preread any stories to be read aloud or used for reading instruction to

identify vocabulary that may be unfamiliar to the students and locate realia that will be

helpful to their understanding.

 Collect realia- Begin to collect items that can be stored in the classroom and organize

them so that they can be easily accessed for instruction. Plastic tubs or large, clear

plastic bags are often used for this purpose. Some items will be used with only one

theme or book and should be stored.

Realia เป็นค ำที่ใช้กับสิ่งที่เป็นของจริง ของที่มีตัวตน ที่ใช้ในห้องเรียนเพื่อสร้ำงควำมรู้พื้นฐำนและให้

ควำมรู้เกี่ยวกับค ำศัพท์ต่ำงๆให้กับนักเรียน Realia นั้นใช้เพื่อน ำมำสร้ำงประสบกำรณ์ที่ท ำให้นักเรียนได้

สัมผัสกับควำมรู้สึกที่แท้จริงในกำรเรียน ซึ่งกำรใช้ Realia ในกำรสอนนั้นไม่สำมำรถเกิดขึ้นได้ตลอดเวลำ

แต่หำกใช้ได้กับกำรเรียนกำรสอนบำงเรื่องเท่ำนั้น นักเรียนจะได้สัมผัส เห็น ฟัง รวมถึงได้กลิ่นสิ่งที่เป็นวัตถุ

ในกำรสอน ถ้ำหำกสิ่งที่ต้องกำรจะน ำมำสอนนั้นไม่สำมำรถหำได้ในควำมเป็นจริง อำจำรย์ควรจะใช้สิ่งที่