Page 38 - Школа_от_А_до_Я_ №1

Красный - Урок понял, но не могу самостоятельно охарактеризовать географическое
положение и историю открытия Южной Америки.
Золотой - Урок понял, могу самостоятельно охарактеризовать географическое
положение и историю открытия Южной Америки, и научить этому товарищей.
VIII. Домашнее задание: - слайд 28:
изучить параграф 34, составить синквейн «Южная Америка» или кроссворд
«Географическое положение и история открытия материка».
Синквейн четко, лаконично определяет предмет изучения, имеет следующую
последовательность:
1-я строка – название синквейна: Материк Южная Америка;
2-я строка – два прилагательных;
3-я строка – три глагола;
4-я строка – фраза на тему синквейна;
5-я строка – существительное.

Литературы:
1. Андреева В.Н. “Предметная неделя географии в школе”, серия “Библиотека
учителя”. Ростов – на - Дону, изд - во “Феникс”, 2006 г., с. 43, 72, 81, 201, 92-93.
2. Баринова И.И. “Современный урок географии. Ч. 6 Методические разработки
уроков для 7 класса: Материки и океаны”, М., изд - во “Школьная Пресса”, 2003г., с. 101
3. Болотникова Н.В. “География. Уроки-игры в средней школе”, Волгоград, изд -
во “Учитель”, 2004, с. 49, 55, 59, 61, 67.
4. Касаткина Н.А.(составитель) “География. Занимательные материалы к урокам
и внеклассным занятиям в 6 - 8 классах”, Волгоград, изд - во “Учитель”, 2004 г., с. 185
5. Крылова О.В. “Уроки географии 7 класс”, из опыта работы, М. , изд - во
“Просвещение”, 1990 г., с. 115 - 135.