Page 5 - 芳语
P. 5
百家争鸣
我心中的高效课堂
乐亭三中校长 郭建军
2018 年，课堂改革的号角伴着料峭乍起的
春风吹遍了乐亭大地，教育教学如一池吹皱的
春水，荡起了层层涟漪，教育系统异彩纷呈，
各种教学思想、教育理念纷至沓来，各个学校
的教学模式纷纷出台，面对纷繁的课堂教学，
我也想说说我心中高效课堂的样子。
我心中的高效课堂一定是教师全身心投入的课堂。教师要具备浓厚
的教育情怀，极强的敬业精神；要有渊博的学识，要有深厚的学科素
养。这些是开展高效课堂的前提，因为课堂的高效不是你想就能达到，
它需要大量的知识储备，需要课前的静心备课，既备知识，又备学生；
要求教师既了解学情，又了解教情。上课既能前后联系，又能触类旁
通；既能挥洒自如的传播知识，又能游刃有余的把控课堂。课堂上展
示的是教师的才情与思想，挥洒的是教师的魅力与光华，这样的课堂
一定是高效且令人神往的,学生的身心是愉悦的，教师的形象是光辉
的，教师用智慧把学生领入知识的殿堂，用学识为自己赢得尊严和尊
重。
我心中的高效课堂一定是学生“动起来”的课堂。它不一定需要满
屋的黑板，不一定有精确到分钟的课堂模式，不一定需要引爆学生疯
狂的激情，但它一定是让学生“心动”的课堂，在这样的课堂上学生
的思维被完全激活，学生或在老师的引领下或者自发的去驰骋在思考
的疆场，做一个思考者，思考知识，思考知识的运用，思考知识如何
转化为能力。在这样的课堂上学生思接千载，视通万里，在知识的海
洋里游弋，在文化的殿堂里徜徉,享受知识获得与能力转化的快乐。它
同时又是让学生“手动”的课堂。它一定注重学习习惯的培养，一定
会引导学生写成规范的方块字，培养学生精准的运算能力，培养学生
1
