Page 160 - Kelas III Tema 8 Kur-2013 Revisi_2018_BG
P. 160

Uraian Kegiatan Pembelajaran




                    Tujuan Pembelajaran
                    1.  Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi pokok pikiran tentang konsep
                        delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan benar.
                    2.  Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali ide pokok dari informasi
                        yang didengar/disajikan tentang  delapan arah mata angin dan pemanfaatannya
                        dalam denah dengan tepat.
                    3.  Setelah mengamati, siswa dapat menginterpretasikan data yang disajikan dalam
                        bentuk diagram gambar dengan benar.
                    4.  Setelah mengamati, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram gambar
                        dengan benar.
                    5.  Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
                        gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan dengan
                        benar.
                    6.  Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah teknik
                        sambung dalam karya keterampilan dengan benar.
                    7.  Setelah mengamati gambar, siswa dapat merancang pembuatan karya keterampilan
                        dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dengan benar.


                    Media dan Alat Pembelajaran
                    •   Pola rumah-rumahan.
                    •   Gunting dan lem.


                    Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

                    Kegiatan pendahuluan

                    •   Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar.
                    •   Salah satu siswa diminta memimpin doa.
                    •   Guru mengingatkan sikap berdoa yang baik pada siswa.
                    •   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
                    •   Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada siswa.
                    •   Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman siswa, misalnya dengan
                        pertanyaan-pertanyaan:
                           »  Siapa  yang pernah melakukan perjalanan  melintasi alam/penjelajahan/
                            berkeliling di lingkungan sekitar?
                           »  Apa saja yang mereka lakukan saat melintasi alam/penjelajahan/berkeliling
                            di lingkungan sekitar? Lalu, dilanjutkan berdiskusi hal-hal apa saja yang harus
                            diperhatikan saat melakukan perjalanan? Hal ini untuk mendukung penguatan
                            sikap berani dan sikap saling menyayangi sesama makhluk ciptaan Tuhan.
                            saat perjalanan,  tetap harus menjaga lingkungan.




                    146      Buku Guru SD/MI Kelas III
   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164   165