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• Vibrátil. Puede darse mediante la agitación de cilios o flagelos. Cuando se mueven estas
estructuras celulares, se crean microcorrientes de agua que facilitan el desplazamiento de
los organismos. Algunos ejemplos son los paramecios, los espermatozoides y las euglenas.

Figura 2.29
Los movimientos de los
organismos celulares se
basan en pseudópodos,
cilios y flagelos.

Lleva a cabo lo siguiente.

1. Forma equipos de tres integrantes para elaborar un modelo tridimensional o maqueta
de célula. Elige el tipo de célula que harás: procarionte o eucarionte (vegetal o animal).

2. Estudia a detalle el tipo de célula elegido y revisa bien lo correspondiente a la mem-
brana, la pared celular, el citoplasma y el núcleo.

3. Dibuja viñetas para ilustrar cómo te gustaría que fuera tu modelo. Selecciona los ma-
teriales. Recuerda que es mejor usar materiales que abunden en la región donde vi-
ves y que sean reciclables o reciclados: arcilla, cartón, harina, madera, plastilina eco-
lógica, papel, gelatina... Evita el unicel, pues es contaminante.
En este enlace
4. Manos a la obra. Elabora con tus compañeros el modelo. Traten de que el trabajo se encontrarás una guía
distribuya de manera equilibrada. de cómo elaborar un
modelo de célula.
www.esant.mx/
5. Escribe los nombres de las partes de la célula en pedacitos de papel o de cartulina ecsecb1-023
y colócalos en las partes correspondientes. Agrega otros papelitos con información
breve sobre la función de cada parte. Pueden tomar fotografías de todo el proceso.

6. Con las maquetas que elaboraron, más las viñetas, pueden organizar una exposición
de modelos tridimensionales de células, en las cuales pueden explicar a la comuni-
dad educativa la célula y sus funciones. Solicita comentarios a quienes asistan a la
exposición: qué les parece la maqueta o modelo, si aprendieron algo sobre la célula...

7. ¿Qué es un modelo? ¿Cuál es su utilidad en la ciencia? ¿Te ha permitido entender y
explicar con mayor claridad a la célula? Además del modelo de célula, ¿qué otros
modelos científicos conoces? ¿El modelo te puede ayudar a comprender por qué hay
organismos unicelulares y pluricelulares? ¿Cómo?

8. Responde en equipo estas preguntas, compártelas y discútelas en grupo, con la coor-
dinación del profesor.

Tema: Naturaleza macro, micro y submicro