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Hay muchas maneras de clasificar a los organismos de una comunidad. Una es a partir
de su papel en el flujo de la materia y la energía, con lo que se establecen relaciones tró-
ficas entre los organismos. La superficie terrestre recibe mucha luz y calor del Sol, pero
solo un pequeño porcentaje lo toman las plantas, las algas y las cianobaterias, aquellas fotosíntesis. Proceso
que pueden hacer fotosíntesis. mediante el cual las
plantas producen
Los organismos autótrofos (del griego auto “por sí mismo” y trophos “nutrición o alimen- sustancias que les
to”) son capaces de producir su propio nutrimento a partir de componentes que toman del sirven de alimen-
exterior; en una comunidad su papel es de productores. La mayoría de ellos utiliza luz so- to, a partir de la luz
lar para transformar dióxido de carbono y agua en azúcares (energía química) mediante el solar, el agua y otras
sustancias.
proceso de la fotosíntesis.

En ecosistemas terrestres los productores suelen ser plantas, mientras que en los marinos,
suelen ser organismos unicelulares capaces de realizar la fotosíntesis (algas y bacterias
llamadas cianobacterias). Los productores en aguas dulces poco profundas pueden ser al-
gas multicelulares o plantas acuáticas (figura 3.6).

Figura 3.6
Ejemplos de organismos
Actividad productores en
ecosistemas terrestre y
acuáticos (algas).
• Investiga el concepto relaciones interespecíficas y redes tróficas.

• Retomen el ecosistema de la sabana de la actividad inicial y los depredadores y las
presas que identificaste.

• Identifica las relaciones interespecíficas que existen en ese ecosistema.

• Con base en lo anterior, elabora una red trófica de la sabana. ¿Quién se come a quien?
Incluye a los depredadores, las presas, las plantas, al sol, etcétera.

• Comparte tus resultados al grupo y con ayuda de su profesor elaboren la red trófica
en el pizarrón.

• Regresa a las preguntas iniciales y autoevalúate. ¿Qué tanto a cambiado tus ideas
sobre los ecosistemas?

Tema: Ecosistemas