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Cuidemos el medio en que vivimos

En este trimestre el gran tema de estudio es la biodiversidad como resultado de la evolución,
de manera que todos los seres vivos somos producto de complejos procesos de selección
natural y adaptación al medio en que vivimos. Además, resulta que México es uno de los
países con mayor biodiversidad del mundo (figura 3.45), una biodiversidad que en su rique-
za está siendo amenazada por diversos factores, como la tala indiscriminada de bosques, la
contaminación de diversos medios acuáticos y terrestres (de la que todos, en menor o mayor
medida, somos responsables), la caza ilegal de especies exóticas, etcétera.

Por lo mismo, dentro de nuestras posibilida-
des, como ciudadanos, como estudiantes que
conocen el problema, somos responsables
de preservar esa riqueza natural de nues-
tro país, pues en la medida en que cuidemos
de ella, cuidamos también nuestra forma de
vida, nuestro bienestar, presente y futuro.

Ante este panorama, recordemos que los
proyectos son una oportunidad de poner
Figura 3.45 Incluso en las zonas semidesérticas en práctica conocimientos y desarrollar ha-
puede observarse la diversidad de especies. bilidades propias del quehacer científico, así
como actitudes necesarias para la vida. ¿Qué
se les ocurre como equipo de trabajo para emprender un proyecto relacionado con la preser-
vación de la biodiversidad? ¿Dónde viven, en la ciudad, en el campo, cerca del mar? ¿Qué pro-
blemas existen en el medio en que ustedes se desenvuelven? ¿Hay tala inmoderada de bos-
ques cerca de ustedes? ¿venta de animales exóticos? ¿contaminación acuática o terrestre?

Consideren que sea cual fuere el problema, debe ser analizado, y que ustedes, como equipo,
pueden proponer una investigación que contribuya a dar solución a este. Platíquenlo entre us-
tedes, propongan ideas, consúltenlo con el profesor, háganse preguntas que ayuden a resolver
el problema elegido. A manera de ejemplo, les proponemos una metodología para llevar a cabo
un proyecto de esta naturaleza. Consulten con su profesor si esta propuesta es adecuada para
su proyecto; evalúen qué correcciones deben hacer para obtener los resultados deseados.

¿Cómo podemos preservar la biodiversidad?

Planificación

a. Formen equipos de trabajo y seleccionen el tema y el tipo de proyecto que realizarán:
ciudadano, científico o tecnológico; con la ayuda del profesor, reconozcan las diferen-
cias entre los tres.
b. Hagan tres preguntas de investigación. Procuren que las respuestas no sean obvias o
sencillas de responder, por ejemplo:
• ¿Se relacionan de alguna manera nuestros patrones de consumo con la diversi-
dad biológica? ¿Cómo?
• ¿Qué acciones humanas ponen en riesgo la diversidad biológica?
• ¿Qué medidas puedo llevar a cabo en mi localidad y en mi vida cotidiana para
frenar y revertir los procesos que merman la biodiversidad?
c. En media cuartilla escriban por qué les interesa el tema.