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Secuencia didáctica 1
Sesión 7
52 Secuencia didáctica 2 Sesión 2
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Los organismos gubernamentales ofrecen
información seria y responsable sobre el
tema, accesible y comprobable científica-
mente. Además, se ha eliminado la publici-
dad del tabaco en la televisión, y hay cam-
pañas para evitar la venta de cigarrillos y de
alcohol a menores de edad. ¿Qué otras me-
didas pueden plantearse?

El papel de las instituciones gubernamenta-
les y de las organizaciones de la sociedad civil
es importante, pero ¿qué pueden hacer los jó-
venes para evitar las adicciones?

Para ello, es esencial cultivar fuentes de bien-
Figura 1.28 estar. Hay numerosas opciones: las activida-
Existe una gran des deportivas, culturales y sociales te pueden dar satisfacciones, emociones y retos (figura
variedad de actividades 1.28). Busca desarrollar las que te permitan estar bien contigo, que te hagan sentir orgulloso
recreativas que puedes
hacer, tanto en grupo de tus logros y que te ayuden a cultivar tu autoestima y a materializar tu proyecto de vida.
como individualmente,
para enfocar tu energía
en el cuidado de la salud Actividad
y para prevenir
una adicción. En equipos de cuatro personas, llevan a cabo una investigación. Respondan estas pre-
guntas. Pueden plantear más si lo desean:

1. ¿Qué factores de tu localidad son un riesgo que puede provocar que adquieras
una adicción?

2. ¿Qué factores pueden ayudar a prevenirlas?

3. ¿Qué drogas se venden en tu localidad? ¿Quiénes las consumen? ¿Qué hacen las
familias y las instituciones para contrarrestar su consumo?

Sugerimos realizar tres tipos de tareas:

A. Investiguen los datos de consumo de alcohol, tabaco o drogas entre jóvenes de
doce a dieciocho años.

B. Investiguen los principales factores de riesgo: el deseo de imitar conductas adul-
tas, la venta de alcohol cerca de la escuela, la permisividad de los padres o el
“regalo” de sustancias que hacen personas desconocidas. Identifiquen los sitios
donde se venden alcohol y cigarros. Verifiquen si se cumple la norma de evitar
la venta a menores. Monitoreen los anuncios relacionados con la venta de estos
productos y analícenlos.

C. Escriban los resultados de su investigación y compártanlos con la comunidad es-
colar. Pueden presentarlos en un periódico mural o en un foro sobre adicciones,
entre otras formas de comunicación.

Eje: Sistemas