Page 152 - E-Modul Evaluasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka Berintegrasi Nilai-Nilai Ke- Islaman

omit
(Kurniawati, 2018: 100).

Untuk mengetahui penyebaran pilihan siswa, yaitu menentukan pola
jawaban siswa, digunakan tabel kontigensi sebagai 2 X5, ditambah baris
judil dan kolom judul. Sebagai contoh, kita akan menganalisis dan

membuat pola jawaban untuk nomor 1. Bnyaknya jari-jari untuk pilihan
jawabaan, dimasukkan ke dalam kolom sesuai pilihan jawaban, yaitu
kolom jawaban a, b, c, d dan tambahkan satu untuk yang tidak memilih

atau yang disebut dengan ommit (Om) artinya tidak menjawab. Marilah
kita masukkan banyakanya pilihan tiap jawaban sebagai berikut:
a. Kunci jawaban yang betul adalah pilihan a, maka kita beri tanda

bintang.
b. Untuk menentukan kelompok atas (KA), dan (KB) kita ambil dari skor

total, kita urutkan skor dari paling atas sampai paling bawah lalu kita
beri tanda di kolom “subyek) sebelah kanannya dengan At dan Bw.
c. Dari hasil mengurutkan skor dari paling atas sampai paling bawah

diketahui bahwa siswa yang masuk kelompok atas (At) adalah skor
35 atau lenih, dan kelompok bawah (Bw) adalah siswa yang

mendapat skor 32 atau kurang.
Tabel 7.24 Contoh data
Kelompok a* B c D om jumlah

/ pilihan
Kelompok 2 1 9 2 1 15

atas
Kelompok 1 4 5 4 1 15
bawah

Jumlah 3 5 14 6 2 30

Setelah dimasukkan ke dalam tabel kontigensi 2 X 5 dapat diketahui
bahwa sebaran pilihan jawaban adalah sebagai berikut:
a. Yang memilih a ada 3 orang, 2 orang kelompok atas (At) dan 1 orang

kelompok bawah (Bw).
b. Yang memilih b ada 5 orang, yaitu 1 orang dari kelompok atas (at)
dan 4 orang dari kelompok bawah (Bw).