Page 76 - E-Modul Evaluasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka Berintegrasi Nilai-Nilai Ke- Islaman

lima cara yang dapat digunakan untuk melakukan penilaian pada ranah
afektif, yaitu:
a) Observasi, yaitu dengan mencatat atau memperhatikan setiap

perilaku siswa terhadap suatu stimulus yang ada dalam proses
pembelajaran, misalnya buku, alat peraga, gambar, kejadian, dll.
b) Wawancara, yaitu dengan memberikan pertanyaan terbuka atau

tertutup kepada siswa. Jawaban yang muncul dari siswa dapat
dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui keadaan afeksi siswa saat

mengikuti proses pembelajaran.
c) Angket atau kuesioner, yaitu suatu perangkat pertanyaan atau
pernyataan yang sudah disediakan pilihan jawabannya.

d) Teknik proyektil, yaitu memberikan tugas yang belum pernah
dikenal oleh siswa. Siswa diminta untuk berdiskusi dan memberikan

penafsiran terhadap tugas tersebut.
e) Pengukuran terselubung, merupakan pengamatan tentang sikap
dan tingkah laku siswa dan siswa yang sedang diamati tidak

mengetahui bahwa dirinya sedang diamati (Nurhidayati, 2013: 112-
113).

C. Aspek Penilaian Ranah Psikomotor
1. Konsep Ranah Psikomotor
Ranah psikomotor merupakan ranah yang berkaitan dengan aspek-

aspek keterampilan yang melibatkan fungsi sistem saraf dan otot dan
berfungsi psikis. Ranah ini terdiri dari kesiapan, peniruan, membiasakan,

menyesuaikan, dan menciptakan . Ketika peserta didik telah memahami
dan menginternalisasikan nilai-nilai mata pelajaran dalam dirinya, maka
tahap selanjutnya adalah bagaimana peserta didik mampu

mengaplikasikan pemahamannya dalam kehidupan sehari-hari melalui
perbuatan atau tindakan(Lorenzo. 2016: 1-2).
Menurut Harrow hasil belajar psikomotorik dapat diklasifikasikan

menjadi enam: gerakan refleks, gerakan fundamental dasar, kemampuan
perseptual, kemampuan fisis, gerakan keterampilan dan komunikasi tampa
kata. Namun yang banyak digunakan adalah taksonomi hasil belajar

Simpson yang mengkalasifikasikan menjadi enam: persepsi, kesiapan,
gerakan terbimbing, rerakan terbiasa, gerakan kompleks, dan kreativitas.