Page 52 - PJOK-BG-KLS-X
P. 52
mengulang gerakan. Siswa perlu banyak mengulang gerakan dengan
frekuensi setinggi mungkin, sehingga dapat mendekati atau memenuhi
jumlah pengulangan yang memungkinkan mereka menguasai gerakan
tersebut hingga tahap terampil. Semakin banyak mengulang, semakin
cepat siswa mencapai tahap keterampilan yang baik, hingga level
controlable dan proficiency. Untuk itu, jika memungkinkan, jumlah alat
harus sesuai dengan jumlah siswa di kelas yang terlibat, atau minimal
memungkinkan semua siswa bekerja secara berpasangan dalam waktu
yang bersamaan.
D. Fitur-fitur Buku Panduan Guru
Secara umum buku ini terdiri dari bagian pendahuluan yang
menjelaskan tentang tujuan penulisan buku panduan, penjelasan
tentang mata pelajaran dan hubungannya dengan CP dan Profil Pelajar
Pancasila, serta karakteristik mata pelajaran dan substansinya. bagian
lainnya adalah bagian yang memuat substansi utama bahan ajar yang
dibagi ke dalam elemen dan sub-elemen yang harus diajarkan, ruang
lingkup, serta tahapan pembelajaran dan aspek-aspek pendukungnya.
Bagian II
Bagian ini terdiri dari unit-unit pembelajaran utama. Unit-unit
Pembelajaran berisi substansi Aktivitas Jasmani dan Olahraga, Aktivitas
Senam, Aktivitas Gerak Berirama, serta Permainan dan Olahraga Air,
yang menjadi Materi Pelajaran untuk Kelas 10 SMA/SMK.)
Bagian III
Bagian ini terdiri dari satu Bab, yaitu Bab Penutup. Isinya adalah
menjelaskan tentang tindak lanjut yang harus dilakukan oleh guru
dalam mempelajari dan menerapkan buku Panduan ini dalam
pelaksanaan Pembelajaran PJOK di sekolahnya masing-masing.
36 Buku Panduan Guru PJOK SMA/SMK untuk Kelas X
