Page 50 - PJOK-BG-KLS-X

udara pada saat melakukan gerakan angular dapat dimanfaatkan?”
Tingkat keterlibatan siswa bervariasi sesuai dengan tingkat respons
kognitifnya. Ketika guru mengetengahkan masalah yang memerlukan
jawaban benar yang tunggal, pemecahan masalah itu biasanya disebut
convergent problem solving. Ketika masalah tersebut bersifat terbuka
dan tidak memerlukan satu jawaban terbaik, maka pemecahan masalah
tersebut disebut divergent problem solving.

7) Pembelajaran Beregu

Pembelajaran beregu adalah strategi pembelajaran yang melibatkan
lebih dari satu orang guru yang bertanggung jawab untuk menyajikan
pelajaran kepada sekelompok siswa. Ketika pelajaran pendidikan
jasmani bersifat co-educational (melibatkan siswa putra dan putri),
banyak pendidik melihat bahwa team teaching sebagai cara untuk
memenuhi kebutuhan baik putra maupun putri yang terkelompokkan
secara heterogen dengan mendapat guru pria dan wanita di saat
bersamaan.

2. Asumsi Penulisan Buku Guru

Penulisan buku guru ini didasarkan pada asumsi-asumsi berikut:
a. Pengguna Buku Panduan Guru

Buku ini ditujukan untuk guru pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan (PJOK) yang berlatar belakang pendidikan formal yang
relevan dengan pelajaran yang diampunya. Alasannya, pendekatan dan
pertimbangan kurikulum yang menetapkan 5 Capaian Pembelajaran
(CP) yang diarahkan kepada peningkatan keterampilan, pengetahuan,
manfaat kebugaran dan kesehatan, perilaku tanggung jawab dan
Profil Pelajar Pancasila, serta kesukaan dan keriangan siswa ketika
mengikuti pelajaran, memerlukan guru yang memiliki seperangkat
kompetensi yang memadai baik dari sisi praktik, pengetahuan, kondisi
fisik, perilaku afektif, serta sikap positifnya terhadap aktivitas jasmani
dan olahraga yang diajarkannya.

Bagi guru yang tidak berlatar belakang pendidikan yang relevan,
diperlukan langkah-langkah tambahan untuk mampu menguasai
keterampilan dan kompetensi mengajar yang memadai, baik melalui

34 Buku Panduan Guru PJOK SMA/SMK untuk Kelas X