Page 5 - 25620605121318noศธ 021028614file02_2

ค ำแนะน ำกำรใช้คู่มือ

1. คู่มือกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำนเพศวิถีศึกษำและทักษะชีวิตเล่มนี้ จัดท ำขึ้นเพื่อเป็นแนวทำงให้

ผู้จัดกำรเรียนรู้ น ำไปใช้ประกอบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ด้ำนเพศวิถีศึกษำ ส ำหรับกลุ่มเป้ำหมำย ผู้เรียน กศน.
2. เนื้อหำในคู่มือ มุ่งเน้นกำรสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจ ทัศนคติที่ถูกต้องและทักษะที่จ ำเป็น ส ำหรับ
กลุ่มเป้ำหมำย ผู้เรียน กศน. ทุกช่วงวัย ในเรื่องเพศวิถีศึกษำและทักษะชีวิต

3. ผู้จัดกำรเรียนรู้ต้องศึกษำและท ำควำมเข้ำใจ เนื้อหำในบทน ำ ซึ่งเป็นกรอบแนวคิดส ำคัญ
ในกำรจัดท ำคู่มือฉบับนี้ ประกอบด้วย ควำมเป็นมำ กรอบเนื้อหำเพศวิถีศึกษำ 6 ด้ำน สภำพปัญหำด้ำน
เพศวิถีศึกษำของนักศึกษำ กศน. และสรุปสำระส ำคัญ (Key message) ของเพศวิถีศึกษำที่เชื่อมโยงกับ
สภำพปัญหำของกลุ่มเป้ำหมำย กศน.
4. ผู้จัดกำรเรียนรู้ต้องศึกษำและท ำควำมเข้ำใจในรำยละเอียดทุกกิจกรรม ซึ่งมีจ ำนวน

21 กิจกรรม จ ำแนกตำมกรอบเนื้อหำเพศวิถีศึกษำ 6 ด้ำน
นอกจำกกิจกรรมตำมกรอบเนื้อหำเพศวิถีศึกษำแล้วยังมีอีก 2 กิจกรรม ได้แก่กิจกรรมที่ 1
ชื่อกิจกรรมตุ๊กตำล้มลุก เป็นกิจกรรมเตรียมควำมพร้อม สร้ำงบรรยำกำศ และละลำยพฤติกรรมผู้เข้ำอบรม

กิจกรรมที่ 23 ชื่อกิจกรรมถอดรหัสปรับใช้ เป็นกำรสรุปภำพรวมกิจกรรมส่งท้ำยก่อนเสร็จสิ้นกำรอบรม
ไม่ว่ำกำรจัดกิจกรรมนั้นจะใช้เวลำ 1, 2 หรือ 3 วัน ให้เริ่มต้นด้วยกิจกรรมกิจกรรมตุ๊กตำล้มลุก และสรุป
วันสุดท้ำยด้วยกิจกรรม ถอดรหัสปรับใช้
5. กลุ่มเป้ำหมำยผู้เข้ำอบรม ประกอบด้วย นักศึกษำ กศน. และประชำชนทั่วไปที่เข้ำร่วมกิจกรรม

ทักษะชีวิต ซึ่งในกำรจัดอบรมแต่ละรุ่น ผู้เข้ำอบรมไม่ควรเกิน 50 คน เพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ
และมีทักษะชีวิตด้ำนเพศวิถีศึกษำ
6. พิจำรณำเลือกระยะเวลำกำรจัดกิจกรรม 1, 2 หรือ 3 วัน ตำมควำมเหมำะสม ซึ่งมีตัวอย่ำง
ก ำหนดกำรจัดค่ำยเพศวิถีศึกษำ ในภำคผนวก

7. จัดเตรียม สื่อ อุปกรณ์ ที่ใช้ในแต่ละขั้นตอนในกำรจัดกิจกรรมให้ครบถ้วนและเพียงพอกับ
ผู้เข้ำรับกำรอบรม
8. ผู้จัดกำรเรียนรู้ จัดกิจกรรมที่ให้ควำมส ำคัญกับผู้เรียน และสร้ำงบรรยำกำศให้ผู้เรียนเรียนรู้
ไปพร้อม ๆ กัน ระหว่ำงผู้จัดกำรเรียนรู้กับผู้เรียน ผู้จัดกำรเรียนรู้ควรตะหนักว่ำเรำคือ “ผู้จัดกำรเรียนรู้

มิใช่ผู้สอน” สิ่งที่ควรค ำนึง คือ
- ผู้จัดกำรเรียนรู้ เป็นผู้กระตุ้น ตั้งค ำถำม
- ผู้จัดกำรเรียนรู้ ควรสร้ำงบรรยำกำศให้ผู้เรียนคิดวิเครำะห์

- ผู้จัดกำรเรียนรู้ ควรใช้วิธีกำรแลกเปลี่ยนควำมคิดเห็น
- ผู้จัดกำรเรียนรู้ ต้องเชื่อมโยงให้เห็นควำมคิดรวบยอด และสำระส ำคัญ
- ผู้จัดกำรเรียนรู้ ต้องวำงใจและเชื่อมั่นในศักยภำพของผู้เรียน

1