Page 73 - 25620605121318noศธ 021028614file02_2
P. 73
6. เมื่อทุกกลุ่มน ำเสนอแล้ว ผู้จัดกำรเรียนรู้ชวนแลกเปลี่ยนดังนี้
ค ำถำมชวนคิด
- มีอะไรบ้ำงที่ท ำให้แต่ละคนรู้สึกสนิทกับเพื่อน หรือท ำให้เรำรวมกันเป็นกลุ่มได้
- จ ำเป็นหรือไม่ที่ทุกคนในกลุ่มต้องเหมือนกัน หรือท ำตัวแบบเดียวกัน เพรำะอะไร
- รู้สึกอย่ำงไรกับควำมแตกต่ำงของเพื่อนในกลุ่ม
- คิดว่ำควำมแตกต่ำงนั้นส่งผลต่อกำรรวมกลุ่มเป็นเพื่อนกันหรือไม่ อย่ำงไรบ้ำง
- หำกมีใครสักคนในกลุ่มพยำยำมท ำให้ทุกคนชอบเหมือนกัน หรือท ำตัวแบบเดียวกันจะเป็นอย่ำงไร
- หำกเกิดควำมขัดแย้งระหว่ำงกำรเป็นตัวของตัวเองกับกำรอยู่เป็นกลุ่มกับเพื่อน เรำจะท ำอย่ำงไร
กำรวัดและประเมินผล
1. สังเกตกำรมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม
2. กำรอภิปรำยแลกเปลี่ยน
3. กำรตอบค ำถำมชวนคิด
ข้อเสนอแนะส ำหรับผู้จัดกำรเรียนรู้
ผู้จัดกำรเรียนรู้อำจสังเกตว่ำมีผู้เรียนคนใดที่อำจมีควำมขัดแย้ง มีปัญหำกับเพื่อนหรือ
ไม่ค่อยมีเพื่อน และช่วยสร้ำงบรรยำกำศที่ช่วยให้มีกำรเรียนรู้และยอมรับกันมำกขึ้น เช่น ชวนเล่น
เกม สร้ำงควำมคุ้นเคย สันทนำกำร หรือสร้ำงควำมสนุกสนำนก่อนเริ่มกิจกรรม ฯลฯ
ข้อสรุปส ำคัญจำกกำรจัดกิจกรรม
1. ทุกคนมีลักษณะเฉพำะของตนเอง ไม่ใช่เรื่องดี ไม่ดี ถูกหรือผิด แต่เป็นควำมแตกต่ำงในระดับ
บุคคล
2. กำรเป็นเพื่อน หมำยถึงทุกคนยังสำมำรถเป็นตัวของตัวเองได้ ขณะเดียวกันก็ต้องเรียนรู้ที่จะ
ยอมรับ และเข้ำใจควำมแตกต่ำงของผู้อื่นว่ำ เป็นควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล ว่ำทุกคนล้วนมีข้อดีและ
ข้อเสีย ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐำนที่ส ำคัญในกำรสร้ำงสัมพันธภำพกับผู้อื่น
หมำยเหตุ :
• ให้ผู้จัดกำรเรียนรู้ศึกษำใบควำมรู้ที่ 2 และ 3 หรือจำกแหล่งควำมรู้อื่นที่เกี่ยวข้อง
กับเนื้อหำวัตถุประสงค์
69
