Page 191 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

• En cuanto al valor de la amistad, ¿qué piensan de la relación que existe entre los dos catrines?
• ¿Pueden encontrar algunos parlamentos que dejan ver el trato hacia las mujeres?
• ¿El valor del respeto está presente en la obra?, ¿en qué parlamentos pueden encontrarlo?
Escriban sus respuestas y coméntenlas en grupo.
Una vez terminado el trabajo anterior, traten de explicarse por qué aparecen en
“Los dos catrines” algunas palabras y expresiones en un idioma diferente. Pueden consultar a sus profesores.
“Es un écharpe. Y esa etiqueta, es francesa, ¿no te fijaste? de “Au bonheur de dames”.
“Su padre ocupa un puesto importantísimo: oficial de la mesa cuarta de la subsecretaría particular de secretario privado del señor ministro Limantour”.
Reúnanse y lean en voz alta los enunciados. Respondan en su cuaderno las si- guientes preguntas:
• ¿Conocen el idioma en el que están escritas las palabras que aparecen en negrita?
• ¿Pueden imaginar por qué las utilizan los personajes?
• ¿Actualmente sucede lo mismo con algunas personas que de igual manera
utilizan el inglés?
La actividad final es un debate. Seguramente ya tienen localizados varios valores y antivalores contenidos en la obra y otros que existían en los primeros años del siglo XX:
• El valor de la amistad y el antivalor de la traición al amigo.
• El valor del respeto a la mujer y el antivalor del maltrato a la misma.
• El valor de la libertad y el antivalor de la esclavitud.
• El valor del respeto a nuestro idioma y el antivalor del desprecio a nuestra lengua.
Y muchos otros más que ustedes han descubierto. Elijan una pareja de ellos. Dividan el grupo en dos partes. Unos defenderán el valor elegido y otros el antivalor. Acuérdense que para realizar un debate es necesario que uno de ustedes modere la discusión. También es importante que un alumno sea el secretario y anote lo ocurrido duran- te el debate. Recuerden también que deben ponerse de acuerdo anteriormente y organizar los argumentos que expondrán. Y por último, no olviden respetar los ro- les de intervención y la duración de las participaciones. Después de haber debati- do, el secretario debe leer su escrito ante el grupo. Si están de acuerdo se acepta.
Coevaluación.
PORTAFOLIO
Guarda tus respuestas a los cuestionarios. Producción 1E. Discusión acerca de los valores reflejados en la obra leída.
Aspecto
Lo logramos
Podemos mejorar
No lo logramos y debemos esforzarnos más
1. Seleccionamos unos fragmentos de la obra en los que se reflejan valores y comentamos sobre ellos.
2. Realizamos un debate acerca de los valores que encontramos en “Los dos catrines”.
3. Incluimos tanto valores como antivalores en el debate.
4. Reflexionamos sobre la presencia o ausencia de estos valores en nuestra sociedad.
5. Todos los integrantes del equipo participaron en la discusión.
6. Todas las opiniones fueron escuchadas con respeto.
Si tu coevaluación refleja que casi lograste cubrir los 6 aspectos debes esforzarte en volver a leer con atención la obra que elegiste y acudir a tu profesor para discutir los problemas que tienes para identificar los valores.
Proyecto 11
¡Leamos teatro! 191