Page 201 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

Observen la relación entre la información presentada en los textos, el tipo de lenguaje utilizado, el uso o la omisión de ciertas convenciones ortográficas, de puntuación y los recursos visuales.
¿Consideran que hay una razón en utilizar los signos de puntuación de manera no convencional? ¿Cuál? Les sugerimos consultar manuales de ortografía para recordar las convenciones en la ortografía y el uso de la puntuación en los textos escritos. Les sugerimos consultar las siguientes fuentes de información:
Sánchez Lobato, Jesús (coord.) Saber escribir. Instituto Cervantes. Aguilar. México. 2007. pp. 81-111 Aquí encontrarás orientación sobre la acentuación, puntuación y uso de mayúsculas.
Por supuesto que te recomendamos el manual:
Ortografía de la lengua española. Real Academia de la Lengua Española. Espasa. Madrid. 1999.
Si tienen alguna dificultad en identificar las onomatopeyas, consulten a su maestro para aclarar sus du- das y acudan a su biblioteca para buscar en
un diccionario de retórica y poética la defini- ción de onomatopeya y algunos ejemplos. Si resulta necesario indaguen en otras fuentes de información.
Recuerda que para entender mejor
cualquier problemática, es necesario realizar una búsqueda de información relevan- te. Esto es precisamente una parte del trabajo que estás desarrollando en este proyecto. Recaba información acerca de Romeo y Julieta y el contexto social en que se desarrollan las acciones. Discute con tu profesor si es nece- sario que profundices en las características que distinguen a las historietas. Como apoyo a esta tarea, consulta la información con res- pecto a los rasgos que caracterizan el lenguaje de la historieta o cómic. Éste se define por es- tos dos rasgos:
1. Una textura verboicónica
El cómic nos cuenta una historia mediante el uso de elementos iconográficos (dibujos en viñetas) y lingüísticos (palabras). Estos dibujos y estas palabras no están yuxta- puestos de una manera automática sino que aparecen perfectamente ensamblados en el escenario de cada viñeta con arreglo a un conjunto de reglas (a una sintaxis) perfectamente codificada.
2. Secuencia de episodios y elipsis narrativa
El cómic nos cuenta una historia, pero lo hace de un modo peculiar, ya que para ha- cer avanzar el relato utiliza una determina- da secuencia de viñetas en cada una de las cuales se representa, en un espacio y tiem- po concretos, un intervalo de esa historia.
Entre viñeta y viñeta se produce una elipsis narrativa que puede ser mínima o tan amplia que sea preciso recurrir a un texto auxiliar para explicar el salto (tem- poral, pero también espacial) que puede haber entre una y otra.
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Proyecto 12 ¿Cómo elaboramos y difundimos una historieta que aborde un problema social de nuestra comunidad? 201