Page 103 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

Seguimiento del desafío
Para proseguir con el desafío que se te planteó vuelve a la página 62 y observa nuevamente las imágenes. Podrás darte cuenta de que se trata de una clasificación. Debes saber que la Ilustración no sólo influyó con sus ideas políticas sino también con las ideas de modernizar y poner al día la ciencia. No solamente se clasificaban las plantas, los animales, los ríos y las montañas, como lo hizo Humboldt, sino también a los seres humanos. Es por eso que los cuadros de castas no fueron propios únicamente de Nueva España sino de toda América. Sin embargo, fue en Nueva España donde más florecieron. En tu cuaderno escribe la fecha en que el pintor hizo las obras y escribe una breve explicación de por qué son de tal periodo.
Saber conocer hacer ser
En esta actividad reconocerán las características del neoclásico y la influencia de la Ilustración en la creación de nuevas instituciones científicas y académicas. Será una excelente oportunidad para aplicar lo visto en Español, en el bloque dos. Para ello:
1. En grupo, bajo la coordinación de su profesor, apunten en el pizarrón las características que tiene un panel de discusión.
2. En seguida planifiquen un panel con el tema “El barroco y el neoclásico: cuál fue el estilo más importante en el Virreinato”. Para ello dividan al grupo en dos para preparar la información para la discusión:
a) el equipo “Barroco” releerá el texto antecedente y preparará fichas de trabajo que incluyan datos, ejemplos y citas. Pueden complementarlo con otras fuentes confiables de la biblioteca o del internet. Es importante que incluyan las características principales del barroco, su temporalidad y que presenten ejemplos de su influencia.
b) el equipo “Neoclásico” releerá el texto antecedente y preparará fichas de trabajo que incluyan datos, ejemplos y citas. Pueden complementarlo con otras fuentes confiables de la biblioteca o del internet. Es importante que incluyan las características principales del neoclásico, su temporalidad y que presenten ejemplos de la influencia de la Ilustración en dicho estilo.
3. Ambosequiposprepararánnotasconestrategiasqueemplearánparaargumentarsupuntodevista.
4. Una vez preparados lleven a cabo el panel bajo la coordinación de su profesor. Tengan en cuenta la importancia de distinguir lo que son datos de lo que son opiniones y de respetar los puntos de vista expuestos. Obtengan conclusio-
nes y anótenlas en su cuaderno.
Cierre del desafío
Para concluir el desafío vuelve nuevamente a la imagen de la entrada del bloque: pinturas de castas (p. 62). Enseguida retomarás elementos que fuiste descubriendo a lo largo del bloque (activida- des marcadas con corredor amarillo) para realizar un trabajo. Te sugerimos usar tu ingenio y creatividad para realizarlo en un soporte tipo óleo de la época virreinal. Puedes pedir asesoría a tu profesor de arte y(o) investigar al respecto en libros de la biblioteca o en internet. También inspirarte en las propias pinturas de castas... Los elementos de tu trabajo son: la importancia de las pinturas de castas en la Nueva España (cuándo, quiénes y las hipótesis que existen de por qué las realizaron), las pinturas de castas y la diferenciación social en el Virreinato (explicar la influencia que tuvieron de la Ilustración), las pinturas de castas y su legado hoy (reflexión sobre la desigualdad social de nuestro país en nuestros días y sus antecedentes en la Nueva España). Para concluir redacta una opinión personal sobre la importancia de las pinturas de castas para el conocimiento de la vida cotidiana en Nueva España; opina también acerca de lo que aprendiste al realizar tu trabajo. ¡Disfruta compartiéndolo con el grupo!
Nueva España, desde su consolidación hasta su Independencia 103