Page 211 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

Saber conocer hacer ser
Para finalizar el estudio del bloque reconocerás los elementos del nacionalismo en el arte y la educación. Será, además, una buena oportunidad para aplicar lo que has aprendido en Español y en Educación Artística. Para ello, en equipos analicen el siguiente esquema y lean el poema Piedra de sacrificios, escrito en 1924 por Carlos Pellicer (1899-1977). Ideen maneras creativas de compartir con su grupo elementos de nacionalismo en el arte y en la edu- cación. Coméntenlas con su profesor y con el grupo para recibir recomendaciones e ideas, y ¡adelante!, a planear y llevar a cabo una exposición de museo, una danza, una mesa redonda, un video ¡o aquello que se les ocurra!
Popocatépetl
monarca de los Andes mexicanos, castígame con tu fuego,
perfílame en tus nieves,
sepúltame en tus acantilados.
Traigo las manos vacías y
el corazón derrotado.
Los hombres de mi raza
niegan su sangre de hermanos...
Si ésta es la ley, montaña divina, úntame como un poco de nieve
a tus rápidos flancos... ¡Popocatépetl, montaña divina, eternízame en un gran silencio lejano!
ARTE
• Se desarrolla el muralismo mexicano
EDUCACIÓN
Nacionalismo revolucionario Exponen la
cultura y la educación como símbolos de una identidad rica, un país unido y reconciliado
Fuente: Pellicer, Carlos, Piedra de sacrificios: poema iberoamericano 1924, 3a. ed., México, Fondo de Cultura Económica, 1998, p. 50.
Cierre del desafío
• Artistas como Gerardo Murillo (Dr. Atl) reciben apoyos y participación en políticas gubernamentales.
• Se promueve el arte popular.
• La danza, la literatura y la música expresa amor por México
• Se emprenden proyectos educativos para alfabetización del país.
• Se concibe como medio para sacar del atraso a los pobres.
• Se promueve el nacionalismo, idea de un país unido, por ejemplo en los libros de texto.
Para finalizar el desafío vuelve nuevamente a la imagen de la entrada del bloque. Después del recorrido del bloque ya puedes explicar con más fundamentos la importante obra que se te presentó. Conjunta las tareas que hiciste en las actividades señaladas con el dibujito del corredor amarillo. Para terminar el desafío, realiza una reproducción del mural inventando alguna manera de adaptar la técnica que usó O’Gorman a base de trocitos de piedras y vidrio. Si lo crees conveniente consulta a tu profesor de Educación Artística. Elige uno de los muros de la biblioteca y hazlo, a escala, como tú gustes usando todo tu ingenio. Debes complementar tu creación añadiendo en el mismo trabajo: la trayectoria y vida del artista, cómo se realizó la obra, las polémicas que desató, entre otros interesantes aspectos que ha- yas descubierto. Es muy importante que relaciones con lo visto en Formación Cívica y Ética estos dos aspectos: la destrucción de la casa del artista y su muerte. ¡Excelente oportunidad para relacionar tus asignaturas! Gocen organizando una muestra de sus trabajos.
La Revolución Mexicana, la creación de instituciones 211