Page 212 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

T emas para analizar y reflexionar Explorar: ¡elegir un proyecto!
_
1
Proyecto A
La presencia de la mujer en la sociedad y en el mundo laboral
Una probadita del tema: Es importante estudiar la presencia de la mujer en la historia de México para centrar la atención no sólo en heroínas y mujeres célebres sino en los millones de mujeres que, día a día, han actuado y actúan en diferentes ámbitos del quehacer humano ¡para caminar hacia la equidad!
Paso
Planeación
Por equipos lean la información básica que se les proporciona y, con base en su interés, elijan entre la op- ción A o B. Enseguida elijan también la manera de desarrollarlo y presentarlo ante el grupo. Retomen para ellas las experiencias de los bloques antecedentes (periódico vivo, museo vivo, diario de un muchacho).
Cronología
Época Prehispánica. La mujer se encargaba principalmente de concebir, criar y educar a los hijos. La mujer noble era educada desde los tres o cuatro años de edad severa y aus- teramente, con la opción de entrar a servir en los templos (en un plano secundario), pero se esperaba que, dada en matrimonio, transmitiera el poder mediante la procreación.
Virreinato. La mujer estaba dedicada por entero a las acti- vidades domésticas y a las funciones femeninas establecidas según las castas. Aunque había diferencia entre la mujer ru- ral y la urbana, en cualquier caso estaban subordinadas al varón y eran consideradas inferiores a éste.
Independencia. Con la Independencia, la educación feme- nina se fue expandiendo y conforme la mujer se fue educan- do comenzó a pedir respeto y trató de ampliar sus horizon- tes más allá de lo establecido. Muchas mujeres participaron en la Independencia, pero poco se sabe de ellas.
Porfiriato. Lamujerluchóporunlugarprivilegiadoenlaso- ciedad, aunque la mayoría se mantuvo apegada a las creen- cias religiosas, a la función reproductiva y al hogar. Empezó a trabajar en la industria textil y tabacalera, aun cuando reci- bía menor pago que el varón por el mismo trabajo.
Revolución. A partir de la Revolución, la mujer comenzó a mostrar su interés por participar en la esfera pública. En
Relación con otras asignaturas
el movimiento armado participaron las soldaderas, quienes desempeñaron diversos papeles, como la alimentación de la tropa. Venustiano Carranza promulgó la ley que permitía a la mujer obtener el divorcio por ausencia prolongada del es- poso. El artículo 123 de la Constitución de 1917 estableció que la mujer trabajadora debía gozar de prestaciones por maternidad, para protegerla del trabajo nocturno.
Posrevolución. Todavía en 1947, el marido podía decidir si la esposa trabajaba o se quedaba en casa. Las mujeres lucha- ron por conquistar el sufragio femenino y lo consiguieron en 1953. Adquirieron el poder de participar políticamente como diputadas y senadoras. A partir del movimiento de 1968 las mujeres se incorporaron a varios movimientos so- ciales y los dirigieron.
Actualidad. A partir de 1990 aumenta la cantidad de muje- res de clase media y baja que expresan sus puntos de vista e inconformidades ante la sociedad. La mujer mexicana comienza a desempeñarse como pequeña empresaria y a ocupar más puestos directivos en el gobierno y en empresas privadas, aunque mayoritariamente los puestos de poder y toma de decisiones siguen estando a cargo de los varones. Siguen siendo un reto la igualdad de oportunidades para va- rones y mujeres, la eliminación de toda forma de discrimina- ción y violencia contra las mujeres.
El tema se vincula estrechamente con la asignatura de Formación Cívica y Ética, por la falta de equidad de género hacia las mujeres que ha predominado a lo largo de la historia y por la importancia de su lucha por conquistar sus derechos.
Algunos tips para iniciar la búsqueda
Julia Muñón, Mujeres en México. Recordando una historia, México, Conaculta, INAH, Colección Regiones, 1998. http://www.inmujeres.gob.mx
Sitio del Instituto Nacional de las Mujeres.
http://www.femumex.org
212 Bloque 4