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TEORIAS DE APRENDIZAGEM

da escrita de letramento. TELMA Não. Essa Hoje, se voltasse a
Encarar a aprendizagem do simultaneidade faz parte de lecionar como
sistema de escrita como uma qualquer processo de alfabetizadora, o que
etapa técnica e independente transição. Ninguém passa do faria diferente?
do ingresso à cultura letrada é estado de ignorância absoluta TELMA Tudo. Exceto ler
um equívoco. Uma deve para o de sapiência total. histórias para a turma, o que
andar sempre ao lado da Assumir que um professor está fazia consciente de que
outra. pronto para lecionar
perfeitamente depois de ajudava de alguma forma.
Na época, 50 anos atrás, eu
Quais os maiores formado é errado. Uma não sabia nada sobre
equívocos cometidos pelos situação desse tipo só alfabetização. Nada mesmo,
alfabetizadores hoje? funcionaria com robôs, e não embora não concordasse com
TELMA Alguns têm uma visão com seres humanos. Na teoria as ideias de alfabetizar com
estreita do processo, não construtivista, as pessoas cartilhas, por exemplo. Para
sabem como incluir a análise sempre se movem em direção mim, isso sempre foi estranho
dos textos nas atividades e ao conhecimento e ele não é e eu já considerava como as
acabam focados crianças
no trabalho pensam. Não
para a aquisição me ocorria, no
do sistema. entanto, pedir
Outros não que os alunos
consideram o lessem a fim de
processo de avaliar o que
aquisição do eles sabiam.
sistema na Quando olho
conquista da para trás e me
linguagem lembro do que
escrita. Essa aconteceu, sinto
integração não vergonha. Hoje,
é visível a eles, essa seria a
que estão se primeira coisa
apropriando do que faria. Não
tema agora. parece óbvio?
Mas isso não é Para todos os
um problema. É efeitos, achava
parte do que nenhum
processo de dos estudantes
aprendizagem sabia ler. E eu
pelo qual os um produto, e sim um também não sabia ensinar...
educadores estão passando. É processo. Fazer sondagens em Talvez aquelas crianças
preciso um trabalho contínuo sala de aula representa um tenham aprendido alguma
para que se aperfeiçoem. avanço, mas elas são apenas coisa, mas se aprenderam foi
um meio para avaliar até graças a elas mesmas. É por
As sondagens diagnósticas onde o aluno foi, se ele isso que não ponho o dedo na
têm se popularizado, mas aprendeu ou não cara dos educadores, não fico
ainda dentro de determinado conteúdo. De criticando só por criticar: eu já
diferentes perspectivas de nada adianta se o educador estive no lugar deles. ●
alfabetização. Isso é um faz um diagnóstico
problema? inadequado ou não usa os
resultados dele.

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